江學瀅老師(美術學系)
發佈時間： 2024-02-29 09:20:35
溝通對話，開啟可能 112年度傑出教師專訪(點選瀏覽)
從家庭到學校，學習作為一個榜樣
談論到自己的外國求學生涯十分不易，在藝術治療專業知識的習得之外，語言是另一項挑戰。記得自己在某個學科得到不好成績，雖然十分沮喪，但得到教師的鼓勵與幫助。授課教師明白外國學生學習不易，將評量方式、授課規劃稍作修正，幫助作為學生的學瀅老師能夠有更好的學習。這作法成為後來她授課時十分注重的部分，如何以更靈活的教學與評鑑方式，而不單以學期安排為分界，讓學生能夠在自己的學習狀態下有最好的發揮。
影響學瀅老師教學的重要人物，從家中成員到學校教師都功不可沒。回想學習生涯的開端，童年時期外婆常常要求她，將學校所學一一詳述給外婆聽，於是在這樣「教外婆學習」的儀式下，開始對授課、講述知識有了興趣。長大後，才知道外婆是老師，深知最好的學習策略就是教會別人。學瀅老師也分享一路走來的藝術教育學得相當辛苦，許多時候都需要更加努力的練習，才能嫻熟掌握課程所學。
教學大不易，教學如修行
學瀅老師臺師大畢業後，曾擔任中學教師，一直到後來才回到師大任教。作為一個大學授課的菜鳥，需要更多的磨練才能適應新的教學環境。學瀅老師感謝教學發展中心，對新進教師的幫助及支持，教學精進計畫成為課程規畫及授課想像上的一大助力。同時，中心開放觀課讓老師能走出自己的課堂，去觀看其他教師的教學，也開放自己的課堂讓別的老師進來觀課，這樣的交流與學習模式，不僅轉換了師、生角色，豐富未來教學現場的不同可能，更促使教師之間的合作。
繁忙的大學老師生活中，為了課外自我照顧，學瀅老師透過許多課外的跨領域學習，例如佛朗明哥、中國古典舞蹈等等，培養自身對藝術美學的感受能力。另外更透過榮格理論的學習及實踐，更加掌握情緒、感受上的覺察能力。
透過溝通，打造更好的師生關係
討論到現下社會所面臨的教學挑戰時，談到師生關係隨著時代演進而有所改變。新聞上可以看到許多師生之間的摩擦，甚至是訴諸訴訟的糾紛，此些案例影響了教師與學生之間的相處方式。有的教師因為擔心師生間衝突，選擇與學生處在一個更加陌生的位置，但學瀅老師提到，就是身處在一個充滿困難的時代，溝通才更加重要。
記得在公費分發第一年教學某堂課程，遇見一個不愛聽課的學生，幾次的對話也沒有辦法勸導學生認真上課，甚至險些發生口角衝突。直到某次留意到學生在課本上的塗鴉漫畫，稱讚了學生繪畫的表現，緊張的師生關係便出現轉機。從這裡老師也理解了溝通的重要，也成為學瀅老師教學路上時刻的自我提醒——如何透過對話、溝通，使得教學的環境愈發完善，對教師、學生而言，都有所幫助。