課業輔導學習社群計畫112-2期中分享
發佈時間： 2024-05-01 12:01:17
【記者黃飛鴻／報導】
為輔導與協助本校在學習上可能有遇到難題，卻富有熱忱，意欲解決問題的學生，期許他們能夠培養出積極主動的學習態度，並且勇於迎向未來所可能會遇到的課業挑戰。因此，本校教學發展中心特別設立課業輔導學習社群計畫，由系所教師、專責導師、助教與學生組成，藉由在同儕間，採取相互合作與討論、發展多元學習議題或主題，及建立自主學習模組等，來促進學生對於所學科目有更深度的探索與熟悉。
本學期教務處教學發展中心於4月22日舉辦「112-2課業輔導學習社群計畫期中分享會議」，邀請各社群課業輔導員分享教學實況與回饋，展現學生學習社群的期中成果。此次共計九個社群參加，分別為來自機電系、公領系、華語系、車能學程、地科系，以及數學系的社群。大家在五分鐘的分享過後，透過綜合座談，交流各組這學期中，實施計畫的過程與成果，互相勉勵，裨益能收教學相長之效。
鷹架打造──自主學習為主，從旁給予協助支持
機電系「應用電子學(一)課業輔導班」社群，因應學生對於電子學的不熟悉而開設，目前已進行了兩次的輔導。輔導員言：在每次的進行過程中，，藉由從瞭解受輔學生的程度開始，針對期中考範圍進行複習各種題型的解題步驟，並對學生提出的疑問進行解答，且提供基本電學的重點筆記供大家參考，期許參加的學生們除了能得到魚之外，也懂得如何運用釣桿。
四海一家──無分國界，一同前進同共好
公領系「多元背景學生法律與經濟專業課程知能提升」社群，針對大一僑生所申請。由於沒有在臺灣的高中修習過公民課的「憲法」與「經濟學」單元，因而藉由此社群，來幫助參與的學生打底，從基本的原理概念帶起，補齊公民知識架構，從旁輔以解題技巧。並且，透過雲端資料夾的建立，讓大家可以互相共享資源。課輔員表示：透過雲端資料夾，大家可以先把一些不會的疑難雜症丟進去，使得下次討論時，就可以直接針對他們不熟悉的問題來做解惑，也因為這些問題都是參與學生們富有動機地想要去解決的，所以成員出席率都很高！
另外，華語系「測驗統計行動隊—學習之路不孤單，共創應華樂學園」社群，同樣是為了幫助僑生克服在學習統計學時，所會遇到的語言轉換及觀念理解上的問題而設立的。不過，在這個社群中，課輔員言其運作模式除了有「師生共學」與「個別化處理」外，在時間管理、情緒調適等學習策略上，亦有所給予支持，期望大家都能沒有壓力，盡情樂在學習！
數學不難──力破難關，一同迎向共好之路
除了前述所列的社群外，地科系的「微積分」社群、機電系的「微積分(二)課業輔導班」社群，以及數學系上的「數學學習輔導」和「數學學習教室」兩個社群，皆是針對系上重點的數學必修，諸如微積分等內容，對來參與的學生進行深度地解惑，期望他們能順利度過難關而設立的。這些社群，通常都已經營過多年，有諸多經驗，每次皆認真地付出，幫助想要學習的學生能夠自創佳績。像數學系「數學學習輔導」社群，就建立了完整的社群架構，有助於社群的銜接與傳承；而數學系「數學學習教室」和機電系的「微積分(二)課業輔導班」社群則是以讀書討論會的形式進行，細分專業科目解決同學的痛點，開展輔導社群的新形態。
此外，雖然地科系的「微積分」社群，已有多次申請計畫的經驗。不過，輔導員在意見交流時，仍坦言在社群經營上，有時亦會遇到困難，例如：學生出席率沒有像預期中好，或者是，如果採取翻轉教室(Flipped classroom)方式，用預錄影片的模式，給參與學生進行自主學習時，觀看次數可能不太高等問題。但是，課輔員表示，只要這些有參與的學生，能在參加的過程中，透過社群所提供的資源，找到自己學習的策略，並在成果上有所進步，就是大家所期望的了。另外，如果參與的學生有不同的學習需求時，也會盡力去協助他們，讓其能關關難過關關過，順利克服難題。由此，亦可看出課輔員的用心。
再創高峰，茍日新，日日新
社群分享完畢後，賴以威主任發現此學期所申請的課輔社群，有一半皆偏向數學專業，因此勉勵同學針對目前所學，可以在社群內，更努力地互相扶持與精進。另外，數學系胡政德專責導師，則是提到課輔員所遇到的困境，並提出諸如透過培訓來增強輔導員實力等的方法，使彼此能增加交流機會，分享經營社群時的經驗談，如此一來，能有助於課業輔導社群在日後的延續與經營。
最後，徐芝君管理師在感謝大家熱情地參與此次分享會之餘，也提到在本學期，第一次正式採取「自主學習」主軸方向的計畫時，各社群的分享皆讓大家收穫不少，也從中學到了不少的經營方法，因此勉勵大家在未來，一定能夠越來越好，向前邁進，茍日新，日日新！
