大學與職場的銜接─112-2總整課程期末成果展演
發佈時間： 2024-06-21 17:02:34
【記者黃飛鴻／報導】
教務處教學發展中心於113年6月14日，舉辦象徵傳承六藝之學，欲培養具全人素養人才的「六藝講會」活動，其中頗具亮點的分享「112-2總整課程計畫成果展演」發表會。在此次的發表會中，邀請表演藝術學士學位學程、電機工程學系及車輛與能源工程學士學位學程等系所，分享本次計畫成果。總整課程（Capstone Course）的核心概念為ICRTI，包含整合（integration）、總結（closure）、反思（reflection）、轉銜（transition）、檢視（inspection），目的在「整合」與「深化」大學所學，以接軌未來研究或職涯發展，有效檢視該分享學系的核心能力達成情形，並協助學系驗收學生學習成效與檢討課程規劃，以提升整體教學品質，另一方面，則能使各學系能更透過相互觀摩，來幫助學生回顧大學學習經驗與前瞻未來發展，使學習更加穩固地完成。
在本場次邀請到表演藝術研究所所長暨華文音樂劇中心吳義芳所長作為活動主持人，他表示，總整課程依據核心能力規劃課程，在臺灣師範大學裡的運作，已經行之有年了。並且，在這些年中，亦造就了許許多多的表現成果。特別是，系所透過此補助計畫的幫助，其教學目標的成效更是呈現出很大的提升。
吳義芳所長分享表演藝術學士學位學程「畢業演出製作」之學生自製原創音樂劇《校園生存守則》的課程發展過程時，其表示奠基於總整課程核心概念，融入「表演」、「行政」與「人際合作」三大面向，讓每位學生能在「畢業演出製作」課程中，都能同時學到幕前、幕中、幕後的操作實務經驗，以及在行銷實習、導演專題到音樂劇場理論，及表演構建上的運作精要，使我們能更好地達成培育「全方位表演藝術領域人才」之目標，使之統合成一個更多元、完善的學習版圖，是非常有意義的。蕭郁蓁同學表示，「畢業演出」帶給學生最大的收穫就是「思維模式的轉換」，因為想做的事情太多，資源卻太少，因此透過翻越各種困難，讓最少的資源產生最大的效益，才使得最後成果圓滿。而其中，若沒有總整課程計畫的幫助，也定無法順利踏實築夢，因此，也十分感謝教發中心資源的挹注。
再來，電機工程學系的王嘉斌副教授在「電機專題製作：5G垂直應用效能分析」的分享上，認為由於必修「電機專題」的重點，在於透過檢視（inspection）學生學習成效，以充實與強化未來所需的核心能力，讓修課學生能夠整合由大一到大三「基礎課程」與「核心課程」所建立之專業知識所學，來解決一個複雜且具整合性的電機電子工程問題。所以，扣合著總整課程計畫中的「學生自主學習規劃」觀念，在專題製作過程中，學生們皆要與教授一同討論專題目標，同時規劃、設計，與執行專題進度與研究，來同其團隊完成最後的專題成果。其中，亦安排多次的「專家學者專題演講」及「業界參訪」，和一次的「專題競賽成果發表會」，來豐富化及立體化總整課程的整體表現。透過這樣的設計，電機工程學系王曼倫同學亦言，由於有這個計畫的支持，讓自己更能整合各專業課程所學習之理論與技能，落實學習成果，來提升實務能力。
最後，車輛與能源工程學士學位的陳韋任助理教授，在「專題研究(一)(二)之總整課程計畫」報告上，亦點出本課程之重點，以總整課程五大精神(ICRTI)規劃課群模組，輔以「學生自主學習」，透過閱讀、分析、模擬，和指定主題的實施，使學生可以學習車輛、能源或電力電子領域的專業技術，來培養具創新、創造，與合作能力的人才。因此，在本學期，即以「取代高耗能冷氣機的環控手段—水簾幕蒸發冷卻技術」為研究項目，讓學生們開展出更多的可能性，創造全方位的學習成果。同時，車輛與能源工程學士學位學程的劉宇宸同學表示，因為有這個專題課程，才能讓本來分立的「能源應用組」與「車輛技術組」之學習重點項目，結合在一起，共同創造價值，完成一項專題。
綜合表演藝術學士學位學程、電機工程學系及車輛與能源工程學士學位學程的成果展演，教務處教學發展中心期望能藉由師生間的合作共同發表，來搭建資源分享平臺，以鼓勵不同學系成員相互觀摩，促進學系、教師，以及學生間多方的深度對談。並且，藉由總整課程計畫進一步幫助系所及學生，檢視（inspection）其中的「學生學習成效」，與「課程規劃的檢討」，提供教學與課程架構改善之依據，學生亦能把握學習狀況，綜合過去經驗，穩固學習，並且展望未來。
