低英語力學子遇EMI課程學習瓶頸 國外學者分享EMI教學祕技

發佈單位： 教學發展中心教師專業發展組
發佈時間： 2024-05-07 11:32:37

國立臺灣師範大學教學發展中心於4月30日下午舉辦「英語授課知能工作坊」，邀請到倫敦大學學院（University College London）的Jim McKinley教授就英語授課（English-medium instruction, EMI）情境下低英語程度學生所面臨的挑戰進行專題演講。此次活動吸引校內外126位大學教職員及課程助教與會。

McKinley教授在工作坊分享了一篇即將出版的最新研究。它指出，在EMI環境中，學生的英語能力及先備知識對於獲得課程內容知識具有顯著影響。然而，學生感知到的學術英語能力困難程度與課程內容學習成就之間的關係並非線性。有些學生雖感受到高度學術挑戰，但並未導致較低的學科測驗成績，反而可能是因為他們更投入學習而產生這種感受。

McKinley表示：「我們不應將學生面臨的學術困難僅視為障礙，或許這正是他們積極參與課業的體現。教師應重視培養學生的語言技能和引導學習者個別差異因素，創造良好的學習環境氛圍。」

講者亦建議教師可提供學術英語準備課程、讓學生熟悉評量模式，並因應不同程度學生適度調整教學內容與方法，以協助低英語能力學生在EMI課程中獲得更好的學習成效。McKinley教授的分享為大學英語授課提供了重要建言，有助提升EMI課程的整體品質。

主持人師資培育學院林子斌院長補充道，各校可以鼓勵學生善用學校EMI資源，如本校學生可以使用英語學術素養中心提供的口說與寫作輔導來精進自己的學術英語素養。本學期英語授課知能工作坊均已圓滿結束。113-1學期預計將舉辦2場次，歡迎持續關注本中心EMI工作坊活動網站：https://ctld.ntnu.edu.tw/emi-workshop

  

 

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