如何知道全英語課程學生有沒有聽懂？增加師生互動性其實沒有那麼困難。 因應教師全英語授課之需求，教學發展中心於110年11月18日 (四) 辦理EMI系列工作坊第二場，特邀本校師資培育學院Dr. Keith Graham柯琦老師主講「設計易懂的全英語課程 (Designing an EMI Course for Understanding)」。為提升講者及與會者間...
【記者陳冠恩／報導】 為了解參與者的計畫進度並促進交流，110年「晨光學習計畫」於10月26日召開學生期初交流會議，現場邀請到曾於計畫中表現優異的穆同學分享經驗，並由教學發展中心主任林子斌擔任活動主持人。林子斌主任表示，儘管因開學前三週全面實施遠距教學，以致期初交流會議稍微推遲，但仍期待同學們能把握實體...
教學發展中心於10月29日（五）舉辦111年度教育部教學實踐研究計畫說明暨經驗分享會，活動除了對「教學實踐研究計畫」進行說明，亦邀請本校正在執行計畫的教師與會分享，橫跨不同院系所的三位教師，於活動中分享自身申請經驗。 教學實踐研究計畫是教育部為提升教學品質，結合高教深耕計畫，將資源投注於教學現場...
為因應本校國際化的需求，教學發展中心於110年10月12日(二)特邀本校翻譯研究所廖柏森教授主講「英語授課技巧工作坊-如何運用線上資源及語料庫提升課室英文授課能力」。因應疫情關係，以線上方式舉行，校內外共有96位教師參與。廖教授將課室英語概念、個人語料庫建置及線上資源分享等進行深究，並與參與教師進行交流對談...
初入學院，滿是感恩 從一個在體育學系格格不入的學生，到現在成為學院中的教授，一路走來，宏豪老師滿是感謝。宏豪老師談起剛進入體育系就讀的自己，術科及心態上都力有未逮，直到遇見當時系上的麥秀英教授。麥教授發現了宏豪老師遭遇的種種不順遂，不論在生活處事或是學業術科上都給予其極大的協助。 ...
教師就像燈塔，循著光向前不至迷失 談論到教師的價值，國能老師認為其中的意義不只是說說而已，而是會在一生中反覆應證，成為了自己的收穫。「老師像燈塔一樣」是一個非常常見的說法，是連小學生在作文中都會寫出的句子，但這個比喻的意義，是在人生遇到困頓、徬徨的時候，才會不斷被彰顯的。 「老師在...
