魏秀珍老師(人類發展與家庭學系)
發佈時間： 2023-02-15 16:35:29
從家庭到校園的教師模範
令自己印象深刻，收穫豐盛的教師很多，但秀珍老師希望由另一個面向談起，如果我們說「教師」是作為「人生的引導者」，那這條道路下不可以不提到的人，是自己的父親。秀珍老師的父親成為他生命中十分重要的示範，如同父親說的「盡全力而不負人」，他將這樣的教誨在自己的行動中表現，對待家人如此，對待鄰居、親友也是如此。在校園中，老師們也成為秀珍老師十分重要的榜樣。科目講授之外，教師如何與學生互動、關懷，也是十分重要的一環，不只是日常的寒暄對話，有時老師在作業批改中加上了一兩句關心、鼓勵，也都成為了學生十分珍貴的力量。
面對改變，有學校作為後盾
疫情影響了原本的上課模式，學校也因應時勢改變了課程制度規劃。老師如何面對充滿變化的課程，需要學會改變，才能發揮最大的課程功效。秀珍老師提到，教師並非是單打獨鬥，而是有學校作為後盾，幫助教師於課程規劃上更有餘力。例如疫情爆發起初學校也積極推動各樣的線上授課軟體培訓，幫助原先不熟悉相關軟體操作的教師，能夠快速接軌，面對難題。在校方的資源規劃下，教師不至於無所適從，而是有學校能夠共同面對後續的挑戰，腳步踏實。
建立合作關係，教學路上充滿機會
同樣討論到教發中心的資源提供，秀珍老師特別指出「教師社群」的資源對於師大教師的重要性。教學社群的規劃行之有年，有意願的老師都可以申請，社群的建立及整合也能夠帶給老師許多的幫助。經費、員額的挹注，讓課程的格局漸大，秀珍老師也在這樣的計畫幫助下，建立跨系、跨校的教師社群關係。教師的經驗也能夠互相交流，在觀點交流下，課程的收獲也從教室內外延，廣延出更宏觀的思考。
從能不能到該不該
「不是能不能，是該不該。」秀珍老師這樣說。大學教師的課程壓力大，之外也有服務工作需要完成，下課後也有家庭的責任需要面對。談起如何權衡多方，秀珍老師認為這是一個信念的問題，比起衡量能／不能，更應當思考的問題是該／不該：到底什麼是應該去做、去完成，建立信念後，就該盡力去做，而不負人。