張一知老師(化學系)
發佈時間： 2023-02-15 17:14:07
教學意志的接棒及傳承
一知老師很早的時候便懷有教師夢，也是因為求學階段被老師的啟發，才毅然決然踏上教職之路。印象最深刻的教師是高中時期的化學老師，化學老師上課風格特別，喜歡追根究底，以不斷提問，刺激學生思考，也從這樣的思考中激發了學生的潛能。此種「會不會之外，更需要去理解『為什麼』」的精神，更是讓一知老師印象深刻。如何透過提問及課程設計，給予學生最大的空間構思思維，並勇於發表己見，是老師在課堂上最重要的關懷。面對導師班的學生，一知老師更是安排了一對一的面談時間，以近親近的方式去給予說聲暢言的空間，學生也從其中得到更多啟發及可能性。
教學研究相互支援，打造知識循環
教學及研究是大學教授需要兼顧的兩大面向，如何面對這兩大難題，一知老師也有自己的看法及見解。老師認為這兩者若是能相互搭配、相輔相成，必定在研究及教學上都有所提升。教學仰賴教師不斷革新，研究也需要研究者的創新，所以兩者其實是共同朝向一個目標前進，一種關於如何越來越好的方式。一知老師會將研究上的新成果於課堂之間講述，並且從中讓同學感受到自己也立足於學門的前線，彷彿成為研究路上一同探索精進的夥伴。除了新知的掌握，學生也能發展出渴望探索的熱情。
面對變化，心態需要跟進
教學現場充滿變化及挑戰，第一線教師若是沒有及時因應，很容易就被改革的變化弄得暈頭轉向。討論到近年面對的議題及情況，一知老師坦言起初很多事情都不太熟悉，局勢的變化也確實造成環境變動。但越是紛亂，「心態」的保持及建立便越重要。如何將創新的技術融入課程，將專業知識的講述變得更加簡易，學生學習成效更好，是一知老師關切的要點。處理EMI課程時，一知老師以課前的影片預習，搭配上課的學生口頭簡報、分享，讓知識建構與語言學習都有所提升，方向也十分明確。
回顧初心，展望未來
一知老師回顧了自己的教學生涯，其中有許多部分值得其他教師們借鑑。面對到不斷變化的時局、環境，教師的意志是否堅定，成為能否順利面對的關鍵。一知老師談論到現今社會的趨勢，學生能夠使用網際網路找到許多知識的解答，那以知識啟發者自居的教師，又該如何面對，課堂如何成為對學生有獨特助益的場所？一知老師認為教者的初心十分關鍵，從最初對教職的想像及投身的熱忱，看見教者價值所在，就能從其中找到力量，從回顧教學初心，找到持續邁步的信心。