張元鳳老師(美術學系)
發佈時間： 2026-01-30 11:53:55
引領文物保存新世代 張元鳳教授獲教學傑出教師獎
114年度傑出教師專訪影片(點選觀看)
走過二十五年教學歲月，張元鳳教授身兼「文物保存維護研究發展中心」主任，引領文保中心成為國內頂尖修復機構，使臺師大在文物保存領域備受矚目。她更開啟校內文保教育，將深奧的修復知識以淺白方式帶入課堂，並積極引入國際與產學資源，為學生開拓眼界。其課堂深受學生喜愛，長年教學評鑑幾近滿分，除了開設本校學士班與研究所課程，更在文化部支持下推出「文物保存修復學分學程」，讓不同領域的學生一同踏入文保的世界。
工法傳承：培養修復者基本功與定力
傳統上文物修復採取一對一「師徒制」，培育人才的過程十分漫長。許多學生帶著滿腔熱血來到課堂，卻因為訓練歷程漫長而感到挫折。張元鳳教授時常告訴學生：「技術與修復專用材料沒有好壞對錯之分，只有不會用的人跟用錯的人。」文物的狀態與特徵無法改變，能夠調整的只有修復者。她希望學生明白，即便是最基本的漿糊配製，其品質也會大大影響整體修復結果。文物保存講求耐心與細心，優秀的修復師並非一蹴可幾，而是從反覆練習中淬鍊而成。
團隊協作：深化臨場感及使命感
張元鳳教授的教學始終「不忘初心」，她以自身對文物保存的熱愛為起點，期望學生在訓練中保有對學術的純粹興趣，並帶著使命感與團隊共同成長。文物修復雖講究個人技術，但不可或缺的是團隊協力合作。2011年，她帶領文保團隊投入陳澄波修復案，該計畫時間緊迫且涵蓋1043件作品，類型包括油畫、水墨、文書等，還需協助海外佈展。在高壓情況下，團隊成員各司其職、加班趕工，才讓任務如期完成。對學生而言，這不僅是一項修復任務，更是學習「團隊」精神的契機。
教學相長：科技浪潮中並肩前行
面對文物保存領域的迅速更迭與科技不斷推陳出新，文化修復不再只強調手工技術，還需要操作儀器、分析與判讀。張教授表示，年輕世代學習速度快、跨域能力強，也促使她持續更新專業知識，以「一邊教、一邊學」的姿態迎接挑戰。對她而言，教學並非單方面傳授，而是共同學習。談到任教多年來的感受，她笑說「師大就像溫暖的大家庭。」也特別感謝校方與師長、團隊的長期支持，期盼在文物保存、學生培育與團隊發展上持續深耕、穩健前行。（撰稿：校園記者華語117林洸含）