教學實踐研究計畫經驗分享會 聚焦教師申請與投稿心法
發佈時間： 2025-11-18 10:36:59
為協助教師優化教學品質、教學與研究之學術能量，國立臺灣師範大學教學發展中心於10月29日舉辦「115學年度教育部教學實踐研究計畫校內說明會暨期刊論文投稿經驗分享會」，由中心江學瀅主任主持及說明計畫申請注意事項。同時，本場次邀請到公民教育與活動領導學系吳崇旗教授、學習科學學士學位學程李良一副教授擔任經驗分享者。
劉美慧教務長致詞時表示，教育部近年鼓勵教學實踐研究，計畫申請競爭越來越激烈，但本校每年通過計畫的件數年年增加，展現本校教師透過計畫精進教學的自我期待。教學精進無止盡，在面對教學問題時持續尋思解決策略，在教學行動中不斷調整，正是教師專業之展現。感謝兩位老師的分享，期望與會者會後便能著手寫作計畫案，共創本校通過件數之新高。
吳崇旗教授以教學實踐計畫之申請經驗、計畫成果、期刊投稿為三大分享的主軸，謙虛且無私地分享撰寫計畫案到投稿發表的經驗。吳教授指出，教學之問題意識、課程研究設計、課程成效評量工具為計畫案通過的關鍵。申請人應清楚說明教學實踐所欲解決的教學問題，以凸顯計畫案的探究精神。
吳教授同時建議老師們善用教學發展中心的「教學精進創新計畫」，做為未來申請教育部計畫的基礎。計畫案的教學研究成果之發表可能面臨退稿之挫折，此時須保持良好的寫作規律，以信心與勇氣面對，在調適之後只需要參考修改意見持續努力，必能成為具有研究貢獻且被接受的研究論文。
李良一副教授分享具有持續探索的實踐研究之研究問題發想與研究方法。李副教授表示，參與研究計畫之初衷是為了提升學生課堂參與度並改善教學成效，設計教學研究架構並聚焦於課堂實際遇到的挑戰。因此，申請計畫時若能具體描述教學問題，讓審查者感同身受地認知教學問題的重要性，同時依照申請格式與規範撰寫，更容易獲得審查委員青睞。李副教授認為可行的計畫案要能解決教學問題，教學成果評量需要能證明學習成效、學習動機、課堂參與等，且教學研究所採用之教學方法於計畫結束之後依然能持續施行。
參與老師們於本場次分享會熱絡交流，並針對評分重點、研究成效評估、投稿技巧等踴躍發言。現場曾具有教學實踐計畫執行經驗，並曾榮獲績優計畫的參與老師們提醒計畫成果以「證據本位」為原則，重視量化數據的呈現，也不忽略學生的質性回饋之內容，以確保研究結果的信度與效度。
透過此次分享會，參與教師獲得研究成果計畫撰寫的策略與投稿經驗的建議，更深化對教學研究的理解。教學發展中心期盼藉由說明會的經驗交流，協助教師持續教學探究並精進教學專業。
115年度校內計畫徵件時間自114年11月20日（星期四）至12月8日（星期一）截止，請有意願申請之教師於期限內送出計畫案。計畫申請之相關資訊請參閱本校教務處教學發展中心網站公告（網址：https://reurl.cc/e9GjaQ），或教育部計畫專案辦公室公告（網址：https://tpr.moe.edu.tw/index）。
（撰文：校園記者社教碩張華珍/編輯：張適/核稿：胡世澤）
