國立臺灣師範大學教學發展中心於4月26日舉辦科技融入教學工作坊，盼能以「科技」碰撞「教育」產生新火花。而本次工作坊將「STEM教育」和「遊戲式數位學習」兩主題，列為主要會談重點。在 STEM 教育會談部分，教學發展中心主任蔡雅薰表示，STEM 教育是門跨學科的教學方法，而林坤誼教授補充說明，STEM 教育整合知識課程設...
「一個令人驚嘆的數學模式範例，便是伊斯蘭的藝術及設計，它帶領我們回歸了自然的本質。例如花卉，被全世界視為共同的美，一朵花也恰好生而擁有對稱的形狀，從中心散射並且螺旋生長。把花朵轉了一圈又一圈，你可以看見，每朵環狀的花幾乎都長得一樣，卻並不是所有螺旋都是以一樣的角度生長。如果我們以九十度角創造一個...
「我們都是來這裡接受震撼教育的！」國立臺灣師範大學的胡衍南副教務長在主持論壇時下了這樣的註解，他表示經過幾小時的經驗分享與困境分析，在場的學者、教職人員們其實內心是很敬畏的，對於這目前的現況兢兢業業之外，所以在發問時間，幾乎沒有學者提出問題。「光是聽到這些分享就夠震撼了，怎麼還有心思整理問題發問...
「溝通」與「表達」在各領域都至為重要。無論系所或課程內容為何，學生都會被要求在課堂上進行報告或發表。口語表達能力不只是求學階段所需，在日常生活或未來職場上，更是不可或缺的能力。 共教外文組黃玉茹老師在11月10日的工作坊中，有系統性地分享了簡報技巧與實作。她以惠普公司共同創辦人William Hewlett所言為例...
EMI作為英語介面的教學法，是否還能夠結合更多元素來延伸教學呢？ 11月3日下午場的工作坊上，由教育學系的林君憶老師揭開多元教學的序幕，介紹CLIL與EMI之間的應用。林老師首先帶領與會教師討論，以各種不同角色（international, universities, teachers, students）看待EMI時，會有哪些機會與挑戰。 經過一番熱烈討論，...
時序入秋冬，11月3日上午場次的工作坊邀來英語學系王宏均老師，針對EMI課程中的creativity（創意／創造力）進行詳細的解說分享與實作。王老師發揮將創意融入教學的專長，介紹了能讓學生發揮創意思考的教學方式，進而將此設計導入至EMI課程中。 創意與EMI的關聯為何？使用母語作為主要教學語言時，大部分的教師都已經具備...
