晨光學習輔導計畫 教師期中交流會議
發佈時間： 2022-04-14 09:14:50
【記者陳冠恩／報導】
未受疫情影響，「晨光學習輔導計畫」教師期中交流會議於4月13日，如期在線上舉辦。教學發展中心林子斌主任表示，此會議的用意是讓老師們在指導學生時能有交流的平台，教發中心也得藉此了解老師們的想法與需求。
教師樂見學生主動學習 師生共築信賴橋梁
談及參與晨光計畫的感受，第二次擔任指導老師的公領系王錦雀副教授指出，此計畫立意良善且願意申請的學生多半於學習上較積極，面對這些好學的學生，想必老師們都不會拒絕他們的指導邀請。如她第一次參與晨光計畫時，其與學生便建立難得的信賴關係，雙方的交流更從課堂延伸至日常生活。對此，她認為晨光計畫不僅是教師單方面的給予，更是師生互相成長，尤其當教師教學面臨低潮，學生的學習熱情便是一種激勵。
第一次參與晨光計畫的地理學系陳瑩助理教授也有同感。她直言，若有學生願意積極學習，老師怎麼能說「NO」呢？如她此次指導的學生，雖然是文組出身卻於理組的課程中表現優異，可見其努力。而因應是首次加入晨光計畫，她十分期待能「取經」其他老師與學生互動的方式。
晨光計畫助開拓視野 師生合作「打天下」
提到師生該如何互動，曾多次參與晨光計畫的國文系鍾宗憲教授分享，為掌握課程情況，他主要指導有修習自己課堂的同學，而當學生提出指導邀請，他便會透過閒聊，先了解該名學生的特質與需要。此外，於課堂分組時，他會希望指導的學生能自願當組長，因為大學是多元學習的場域，除去課業，人際經營更是重要課題。另外，他肯定晨光計畫需繳交報告的規定，他直言，無論學生產出報告的過程是否順利，那都是學習的一環，特別是隨著報告內容的規定逐漸放寬，課外的學術研討會觀察也得納入其中，這將有助於開拓學生的學習視野。
光電學程的謝振傑教授則表示，為協助學生提升學習成效，他可謂多管齊下，從課業輔導、自我探索到校外合作，他不斷替學生整合資源，希望透過多聽、多看、多學，讓學生找到適合的舞台。他甚至笑稱，自己首次參加晨光計畫有點緊張，所以事前特別去參考叢書，並主動提供學生多本書籍，鼓勵學生強化自學能力。於他而言，晨光計畫是讓教師有機會「拉」一把有心向學的學生，並且雙方得合作愉快，一起「打天下」。
聆聽完四位老師的分享後，林子斌主任在感謝老師們的用心之餘，也鼓勵師大師生多多善用教發中心的資源，以共創更完善的學習環境。