從不敢問到主動學 課輔社群陪伴學生慢慢成長
發佈時間： 2026-05-13 15:28:11
本校教務處教學發展中心於4月28日舉辦「114-2課業輔導學習社群計畫期中分享會議」，邀請各社群專責導師與課業輔導員齊聚交流，分享陪伴學生走過學習困境的經驗與觀察。「課業輔導學習社群」計畫鼓勵學生自主組成學習團體，並結合系所教師、專責導師、助教與學生，共同建立支持性的學習網絡。透過分享會的交流，也希望讓課輔社群不只是單向的知識補充，而能藉由同儕互助、明確的學習規劃與循序漸進的引導，協助學生重新建立對課業的信心，逐步培養自主學習的能力。
跨越學科落差：看見每一位學生的需求
在交流過程中，各系分享了許多令人印象深刻的教學故事。公領系專責導師李立旻提到，社群除了補足僑生的專業基礎外，也成為他們跨越文化隔閡的重要支持力量。機電系課輔員張庭軒與工教系課輔員蘇賢晉則觀察到，技高與高中體系學生在基礎能力上的差異，因此透過循序漸進的方式，協助學生補強微積分觀念。地理系課輔員陳耀文則利用分組競賽與課堂報告，讓原本艱澀的氣候學課程變得更具互動性，也讓學弟妹逐漸找回對專業科目的興趣。這些不同形式的教學嘗試，都是希望讓每一位學生都能在學習路上獲得適切的陪伴與支持。
從提問開始：引導學生自主找到思考的方向
許多課輔員在分享中都提到，輔導過程中最重要的一步，是陪伴學生「學會提問」。當學生面對題目無從下手時，課輔員並不急著直接給出答案，而是透過一步步引導，協助學生建立思考脈絡。例如：「你看完題目後想到什麼？」「哪個步驟最關鍵？」或「課堂中學過哪些工具可以運用？」等提問方式，都能幫助學生逐漸釐清問題。透過這樣的互動，學生也從原本不敢開口、容易焦慮的狀態，慢慢轉變為能主動表達疑問、整理思緒。對許多課輔員而言，學生從「不知道怎麼問」，到開始能夠獨立思考與分析問題，正是課輔社群最具價值的成果。
課輔陪伴背後：第一線輔導員的教學觀察
座談交流中，課輔員們也分享了第一線陪伴學生時的實際觀察與挑戰。例如，部分課程因修課人數較多，課輔員需同時兼顧多位學生的學習需求；在學期中後段，也常面臨輔導工作、行政事項與自身課業並行的情況。與會師生也藉由交流彼此經驗，分享不同課程與社群的帶領方式，並提到課輔經驗的傳承同樣重要，希望透過經驗分享與交流，將陪伴同學、協助學習的熱忱持續延續下去，形成課輔社群間彼此支持與成長的力量。
攜手同行：讓學習成為一段溫馨的旅程
這場期中分享會讓大家看見，課業輔導學習社群不僅是學術上的支持平台，更是一個讓學生願意開口、不怕犯錯的學習空間。副教務長兼教發中心主任方進義表示，未來將持續傾聽師生意見，陪伴學生面對學習挑戰，並持續精進課輔社群的推動方向。此次分享會中，與會師生也提出建立「課輔員資料庫」的建議，希望透過系統化整理與媒合機制，持續與具熱忱的課輔員保持合作，協助不同課業需求的學生獲得適切支持，同時讓課輔經驗得以延續與傳承。教發中心也期待透過社群力量，讓學習不再只是個人的努力，而是在彼此陪伴與互相支持中，共同成長的一段旅程，讓知識與溫暖持續在校園中流動。
