《串聯學習與實踐，跨域整合接軌未來》總整課程期末成果展演
發佈單位： 教學發展中心教師專業發展組發佈時間： 2025-06-16 14:33:22
【記者許若芳／報導】
本校於6月10日舉辦「總整課程期末成果展演」，期望各系透過總整課程（Capstone Course）計畫的實施，檢視學生核心能力達成的情形，並協助學系驗收學生學習成效以及作為檢討課程規劃的依據；除提升整體教學品質外，也提供高年級學生整合與深化大學所學，以接軌未來研究或職涯發展。
總整課程模組包含基礎課程(Cornerstone course)、核心課程(Keystone course)與總整課程(Capstone course)，課程之間具有明確的學習路徑與系（所）核心能力之關聯性，並符合其核心概念循環圖ICRTI，亦即整合 (Integration)、總結 (Closure)、反思 (Reflection)、轉銜 (Transition)、檢視 (Inspection)。透過系所、教師與學生三方的合作，方能實踐總整課程的精神。
跨域對話，強化產學接軌
設計學系114級設計畢業展以「•••點點點 Dot Dot Dot」為主題，突破語言疆界，象徵設計的開始也是師大設計新一代的起點。作品涵蓋產品、空間、視覺與互動等多元設計面向，展現學生自主發展與整合能力，並透過與企業及業界專家的交流，強化產學接軌。
其中，與長庚大學職能治療系合作的「探索十一號」關懷發展遲緩兒童，以移動輔具設計獲選金點新秀設計獎入圍；「社會蜂巢計畫」則結合APP與互動裝置，創造跨世代社區互助共好的想像；「MUMU」則聚焦高齡肌力訓練，轉化復健為具設計感的日常體驗。
透過「檢視—轉銜—整合—總結—反思」，學生從早期設計概念發展、師長與外部專家觀課、到最終展覽呈現與社會回饋，歷經完整設計歷程，更藉由企業日、金點新秀等平台，進一步拓展人脈與職涯方向。
音樂劇製作，強化實務與專業素養
表演藝術學士學位學程則以製作一齣完整的售票音樂劇為核心，涵蓋創作、表演、舞蹈、音樂、行銷與製作各面向。全程分工協作，並於台北市客家音樂戲劇中心完成正式演出，引起師生與觀眾在社群媒體上的熱烈迴響。
此次展演作品以「不想當壞人」為主題，透過情感與職場交織的情節，結合12首原創音樂、8段舞蹈編排、42套服裝與87件道具，展現創作能量與團隊協調力。從預算編列、贊助提案、票務行銷、排練彩排、裝臺演出到演後檢討，學生完整參與每一環節，強化了實務與專業素養。
其中同儕觀課邀請師長、業界人士與其他年級學生觀摩，讓總整課程的經驗得以傳承與再精進。學生在實作中體認跨領域合作的重要性，並透過舞臺實踐找到屬於自己的創作語彙與職涯方向。
教育議題為本，實作激發改變的可能
教育學系總整課程《教育專題》由李玉馨、余穎麒、林君憶與張宜君四位老師共同授課，結合「理論—實務—反思」三位一體設計，培養學生解決教育問題的能力。今年八組學生分別以性別議題、英語口說自信、語文表達、融合教育、弱勢兒少、EMI課程外語焦慮與選課制度為題，製作桌遊、教材、社群平台、工作坊等多元教具與實務產品。
例如「SpeaKING」組關注國中生英語口語表達，設計活動提升學生自信；「我融易嗎？」探討師培制度與融合教育之落差，提出教案與教師手冊；而「成績膨脹下的選課迷思」則透過訪談與實證資料，分析課程評量與學生選擇行為之間的關聯。
學生不僅須完成期末海報發表與書面報告，更接受來自校外評審的專業建議。多數作品展現研究深度與實踐落地的潛力，亦受到NGO與教育現場的高度關注，未來可望進一步推廣運用。
從設計跨界合作、演出製作統籌，到教育跨域整合實踐，這些總整課程不僅是一場學期結尾的成果發表，更是師生共同築構「運用知識、連結社會」的具體實踐，使得臺師大能透過總整課程進而培養更多具有整合能力與社會行動力的跨域人才。
