創造學習新面向 ─ 晨光學習計畫學生期初分享
發佈時間： 2022-10-18 16:20:54
【記者張昭偉／報導】
教學發展中心於111年10月11日舉辦「晨光學習輔導計畫-學生期初交流會議」，並邀請計畫成果優良同學分享執行計畫的經驗。身為這次會議的主持人林子斌主任，期盼透過每學期期初的交流會議，讓同學可能彼此分享交流，並透過聆聽同學的建議，讓晨光計畫更符合同學的學習需求。
這次晨光計畫邀請林同學來跟其他同學分享如何準備計畫，以及執行計畫的注意事項，期待透過這次的分享會，交流意見，互學成長。
訂立明確學習目標，整合資源，不徬徨
林同學表示，規劃自主學習時，必須先確認學習目標，並跟指導教授討論，才不會迷失方向。像這次林同學申請的計畫，主要的學習目標是學習寫教案與試教，以及整合教學策略，且運用在實務經驗上。有了這項明確目標後，林同學便積極與老師討論，甚至參加師培學院辦理的自主學習社群，訓練自己如何構思教案和教學，藉由結合晨光計畫與自主學習，整合可用資源，充實自我，並達到這次的學習目標。
與老師討論，跨科目結合，學習成效更佳
除了確認學習目標外，林同學認為與指導教授討論也是計畫很重要的一環，唯有師生雙向交流，老師才能提供足夠的資源，給予明確的指引，同學學習才有成效，像她便主動向師長詢問額外的學習資源，如教學影片、學術文獻等等，融入自己的學習計畫中，不僅可以加深自己的印象，更可以與其他科目結合，跨領域學習。
學習報告，記錄反思、困難及成長
在會議中，林同學也提醒參與的同學必須每個月繳交5,000字的學習報告。製作學習報告的目的在於，希望同學能夠統整學習內容，並記錄過程中的困難，以供下一次的學習報告或階段參考，並且隨時調整自己的學習策略與方法。即便這項任務看似艱難，但其內容可包括授課資料整理、課堂筆記，以及學習心得等等，這除了能夠反省學習歷程，也可以複習自主學習的學科知識，是審視自我成長的好時機。
晨光學習，互助共學
這次的晨光學習期初會議，除了有林同學的分享，其他同學也談到自己籌備計畫的過程。其中傅同學提及，先前已有申請此計畫，且跟指導教授培養良好的互動關係，現在的他也擔任該教授的專任助理，從事國外教育體制的資料整理，學習如何統整搜尋到的多方資訊；另一位沈同學是晨光計畫的新生，已經找到指導教授並開始自主學習，他申請此計畫的目的是想透過跟教授一對一學習，從而加深加廣汽油引擎修護的專業知識，甚至可以學習如何當技職比賽的裁判。即便每位同學的學習目標不同，但精神一致──想讓自己的學習歷程更豐富。
會末，與會者除了更能熟悉晨光學習計畫的執行流程與意義，同時也讓同學有不一樣的機會，嘗試不同的學習方式，主掌自己的學習！