教學相長 從觀課中相互學習
發佈時間： 2019-11-14 10:45:21
教學相長 從觀課中相互學習
文/莊貿捷(臺師大大傳所)
國立臺灣師範大學教學發展中心，在進修推廣學院舉辦「同儕觀課與回饋工作坊」，邀請到國立台灣大學老師孔令傑、臺北科技大學老師郭宏杉、臺師大化學系老師葉怡均、心輔系老師劉子鍵、英語系老師陳純音以及體育系老師林玫君，分享同儕觀課的心得與經驗，現場討論熱絡氣氛融洽。教發中心主任蔡雅薰表示，學校對同儕觀課有極高的期待，除盼能增進「教學知能」與「學習反思」外，更強調觀課並非作為評鑑，而是培養一種相互學習的文化，教發中心會盡力協助教師們在校內各種活動。
台大資管系孔令傑老師一開始開玩笑的說：「雖已在台大服務七年，但在師大各位先進面前談教育，是關公面前耍大刀不自量力」。之後他表示，同儕觀課中願意參加的同仁，據他所知得到的回饋都是正面，也代表這樣的文化，對學校特別重要。令傑老師以經驗分享，某次觀課教室學生較多，授課老師為吸引學生注意，以開演唱會形式，帶動課堂氣氛，沒多久注意力都被凝聚起來，「破冰」原來是一門學問，此後便思考如何運用技巧，讓課程更順利。
孔令傑老師解釋台大同儕觀課模式，每學期頒發「教學傑出獎」，詢問獲獎教師有無意願接受觀課的安排，強調這非義務性，完全由老師自主決定參與與否。另一方面，每學期初舉辦會前調查每堂課中的「教學目標」及「課程特性」，並利用線上教學觀摩服務申請表調查，最後彙整成一張課表，能一目瞭然所有安排時間，讓有需要的教師都能自主安排。
北科大智財所老師郭宏杉說明，不同科目的教學法應不同，而國、內外的文化差異也要掌握，在過往觀課經驗中，台灣學生相對美國來說較害羞，美國老師像補習班老師，能夠靈活帶動課堂氣氛，管理大於教學，技巧與內容應並重。
宏杉老師解釋，許多同儕擔心「被觀課」的原因，無非是怕受批評或評價不佳，特別呼應雅薰老師的說法，觀課不是以評鑑為目的，並且再三強調是要互相學習讓教學精進。他也說明自己的觀點，學生中的「意見領袖」，這類孩子能夠帶動課堂氛圍，最後，語重心長地說，教育裡啟發勝於模仿，如何讓創意在課堂中無所不在，是特別重要的！
與會者針對如何選擇「翻轉教育」的影片提出問題，令傑老師認為，在課堂中就是要做影片無法達成的事，應有更多不一樣的教學法，並依照課程屬性不同而有不一樣的調度，以自已為例，通常偏向人文社科，都會先將理論錄下交由學生課前觀賞，藉此讓課堂中活用時間更充裕，所以，在課程安排中傾向於「引導討論」，拉長「團體討論」時間，並讓同學們能充分在彼此間得到回饋。令傑老師特別強調，這樣的教學模式「成敗」在一開始的溝通，要讓學生明瞭為何以影片做為教學方式，因過往經驗中學生常反映，認為老師藉由影片偷懶，因此「溝通」是格外重要。宏杉老師也補充說明，在選擇影片時，應思考影片時間，能引起多深的迴響，也特別需要瞭解學生特性，對影片長度的忍受度，另一方面，在討論中老師要適度帶起討論，引導方向，因為老師的功用是讓討論更平衡且熱絡，也能改變「正、反」立場，刺激彼此思考。
臺師大化學系老師葉怡均說，以前是在師大以學生身份觀課，現在搖身一變為師大老師，角度變得不同，心態也跟著轉變成害怕。她提到觀課主要以「學習者」為中心的課前討論是必要。利用切小黃瓜為比喻，這個活動是要幫助教師們認識更多教學法，隨課程屬性不同都應有相對應的方法。最後提醒，在課堂中可以善用「教學助理」的幫助，帶動學生融入課堂討論，發展出組織架構，這樣教學效果就會三級跳，觀課後老師們也能選擇領域相近的夥伴，成立「交流社群」，這才是教學相長！
臺師大心輔老師劉子鍵說，隨著時代改變，觀課的內涵已經不同，有時候常被誤解，以為觀課僅是「視角」問題，卻忽略教師間「教學觀點」的討論。子鍵老師認為觀課分為三種，第一是對新進老師的幫助，首先瞭解情境才能疏理課堂脈絡，這才能對課堂有掌握，同時也要清楚該堂學生背景、學習目標、教師專業、教室侷限、過去教授的課程等資訊；第二是觀摩，觀課人應瞭解課堂運作；第三則是檢核角度，找對切入點才便於課後討論。
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充說明，在課堂中也要留意科技的限制，舉例來說，老師選擇動態影片當作教材，但動態本身較無法聚焦內容，不利學生學習某一重點，因此老師要留心多提醒學生哪些地方該注意。接下來，課後討論階段，必須著重討論被教課者的內心，如何運作技巧掌握課堂，當下每一個節奏上都是決策，這些心境轉折，如果沒有經過課後討論，旁觀者是無法從錄影中瞭解，如果能夠善用這階段，一來可以喚醒教課者的想法，二則是能給予觀課者不一樣的經驗。臺師大英語系陳純音老師特別說明，一個歷練後老師，大多不會照教學大綱進行，但新進老師常會糾結，並且按部就班的進行，若能善用子鍵談到的同儕觀課三階段，將來一定會獲得更多。
臺師大英語系陳純音老師說明，觀課前會議時間、地點、內容等必須要先確定好，尤其媒合時間不容易，因此事前準備顯得重要。在以往觀課的經驗中，從學生的位置看自己，才更有動力成長茁壯，沒有學生想要學不好，純音老師感謝地說，能跟學生在課堂上結善緣是多麽有福報的事。臺師大體育系林玫君老師表示，一切的開始都從分享開始，以本系為例子，每學期都將開會說明學校與系上規範，以系的態度是多給予行政上的協助，並且準備公開觀課同意書，以及教學諮詢教師等，協助許多新進教師可以成長。有了這樣的制度後，著手制定計劃，每學期教學觀摩一次，鼓勵老師願意去觀課，盼能讓這樣的文化在師大開花結果。
