第87期 2021年10月28日發行
教發報報 – 國際教學/學習環境啟動

教發報報 – 國際教學/學習環境啟動

為了營造國際教/學環境,教發首要任務即是發展教師 EMI 授課能力。中心自106學年度起推動 EMI 計畫,與英國文化協會(British Council,簡稱 BC)合作,辦理「Academic Teaching Excellence 課程」、「Applying CLIL based strategies to the EMI environment」等課程。受疫情影響,於108學年度第2學期開始採用英用國劍橋大學語言測評考試院的「The Certificate in EMI Skills Online Course」線上課程等。 除上述培訓課程外,中心這學期將辦理一系列 EMI 增能工作坊,目前已於10月1...

EMI系列工作坊(一) - 如何運用線上資源及語料庫提升課室英文授課能力

EMI系列工作坊(一) - 如何運用線上資源及語料庫提升課室英文授課能力 教師專業發展 教學深耕 活動花絮

為因應本校國際化的需求,教學發展中心於110年10月12日(二)特邀本校翻譯研究所廖柏森教授主講「英語授課技巧工作坊-如何運用線上資源及語料庫提升課室英文授課能力」。因應疫情關係,以線上方式舉行,校內外共有96位教師參與。廖教授將課室英語概念、個人語料庫建置及線上資源分享等進行深究,並與參與教師進行交流對談...

110年教學實踐研究計畫 臺師大通過件數創歷史新高

110年教學實踐研究計畫 臺師大通過件數創歷史新高 教師專業發展 教學深耕 行政公告

教育部為提升大專校院教師重視教學品質,自107年度起推動實施「大專校院教學實踐研究計畫」,110年度審查結果公布,國立臺灣師範大學共計有33件計畫通過,通過件數為國立一般大學第二名,總補助金額為新臺幣913萬4,565元,通過件數較去年增加6件,補助件數及金額皆創下歷史新高,表現十分亮眼。 依學院統計來看,本次獲...

110學年度鴻鵠營 新進教師加入教學陣容

110學年度鴻鵠營 新進教師加入教學陣容 教師專業發展 行政公告

新學期將近,為讓新進教師能更快適應臺師大校園事務,國立臺灣師範大學教務處教學發展中心8月17日線上舉辦「110學年度鴻鵠營」,從教學、研究與服務三方面規劃,並介紹各處室資源、問答等方式,讓25位新進教師迅速了解臺師大特色與資源,為未來研究及教學做更充足準備。 吳正己校長、印永翔副校長與劉美慧教務長等人也共...

卯靜儒老師(教育學系)

卯靜儒老師(教育學系) 110年度 杏光大道

學習路上的甘與苦,都成為祝福         談起靜儒老師的學習歷程,一路上遇到的老師百百種,不管是開心的或難過的,現在回望都成了自己的養分。國小時遇到某位導師,對自己的影響十分重大。那位老師雖然年輕,但對學生的要求        十分嚴格,處罰對當時的學生也是十分難受。「我覺得他並沒有很好的處理自己的情緒,就把...

王宏豪老師(體育與運動科學系)

王宏豪老師(體育與運動科學系) 110年度 杏光大道 教學典範

初入學院,滿是感恩         從一個在體育學系格格不入的學生,到現在成為學院中的教授,一路走來,宏豪老師滿是感謝。宏豪老師談起剛進入體育系就讀的自己,術科及心態上都力有未逮,直到遇見當時系上的麥秀英教授。麥教授發現了宏豪老師遭遇的種種不順遂,不論在生活處事或是學業術科上都給予其極大的協助。         ...

徐國能老師(國文學系)

徐國能老師(國文學系) 110年度 杏光大道 教學典範

教師就像燈塔,循著光向前不至迷失         談論到教師的價值,國能老師認為其中的意義不只是說說而已,而是會在一生中反覆應證,成為了自己的收穫。「老師像燈塔一樣」是一個非常常見的說法,是連小學生在作文中都會寫出的句子,但這個比喻的意義,是在人生遇到困頓、徬徨的時候,才會不斷被彰顯的。         「老師在...

許月貴老師(英語學系)

許月貴老師(英語學系) 110年度 杏光大道 教學典範

教師的言行舉止會影響學生-逆境是向上發展的墊腳石     求學過程中的國小老師影響月貴老師認真學習的態度。小學五、六年級時,班上有位同學是醫師女兒,這樣的身分讓老師對待那位同學與其他同學的方式有所差異。那樣的細微差異也影響學生之間的氣氛。「我記得老師對那位同學的態度跟對其他學生很不一樣。」這樣的差別待...

蔣宗哲老師(資訊工程學系)

蔣宗哲老師(資訊工程學系) 110年度 杏光大道 教學典範

教師使命早早深植,也漸漸豐盛         回憶求學生涯,宗哲老師坦言許多事情已經記不太清楚,但關於影響自己很深的恩師,現在說起來還是滿心的感謝。想起國小的生活,在國小階段,宗哲老師於成績方面一向不太出色,雖稱不上令老師苦惱的吊車尾,但也絕對不是會引起老師注目的聰明學生。「五六年級的時候,成績不知道為什...