一、教育部自107年起補助個別教師執行教學實踐研究計畫，為利全國教師針對學習成效評量與研究資料蒐集各項質性與量化工具進行交流討論，特辦理「學習成效評估與研究工具發展」為主題之行動工作坊。 二、工作坊說明： （一）為因應執行計畫時需結合學習成效評量與研究工具發展之需求 ，且執行教師來自多元領域，以跨領域...
本次課業輔導學習社群計畫邀請韓語、日語、化學、微積分與工業數學四類領域的助教及學生分享，在學期結束之前展現輔導社群成果，宛若一場小型的學習輔導會，培養師生共學及展望創新的學習平臺。 韓語學習小組 陳昭珍教務長特別在分享報告結束後感謝李圭旼老師，由於本小組的七次社群共聚中，李圭旼老師從未缺席，為了拓...
文/莊貿捷(臺師大大傳所) 一年一度的「薪新相習座談餐會」受新進教師熱烈期待，由教務處教學發展中心舉辦，於4月12日(五)文薈廳辦理，本校吳己正校長與印永翔副校長聯袂出席，新進與薪傳老師們也藉由此次機會交流，彼此相鄰而坐，圍成圓形分享自身的教學經驗。校長吳正己除關心新進老師的近況外，更表示老師是學校最重要...
國立臺灣師範大學教學發展中心於4月26日舉辦科技融入教學工作坊，盼能以「科技」碰撞「教育」產生新火花。而本次工作坊將「STEM教育」和「遊戲式數位學習」兩主題，列為主要會談重點。在 STEM 教育會談部分，教學發展中心主任蔡雅薰表示，STEM 教育是門跨學科的教學方法，而林坤誼教授補充說明，STEM 教育整合知識課程設...
「一個令人驚嘆的數學模式範例，便是伊斯蘭的藝術及設計，它帶領我們回歸了自然的本質。例如花卉，被全世界視為共同的美，一朵花也恰好生而擁有對稱的形狀，從中心散射並且螺旋生長。把花朵轉了一圈又一圈，你可以看見，每朵環狀的花幾乎都長得一樣，卻並不是所有螺旋都是以一樣的角度生長。如果我們以九十度角創造一個...
教學發展中心辦理本社群計畫，支持同儕學習、提供討論課輔策略的平台。學會學習是大學生提升學習效果的重要能力，為了幫助學生成功，不少科系師長和同學組成社群，一起探究、一起學習。歡迎您來認識來自不同系所組成的社群特色，聆聽社群的分享，一起經驗各式組成的同儕團體精心準備的成果展現！ 時間：108年6月4...
