六藝講會探索ChatGPT AI時代下的高教挑戰與契機
發佈時間： 2024-01-16 09:52:04
國立臺灣師範大學教務處教學發展中心於1月5日線上辦理六藝講會，特別邀請國立政治大學學務長暨應用數學系蔡炎龍副教授擔任主題演講嘉賓，以「ChatGPT: 人工智慧原理與在高等教育中的應用」為題，探討AI原理與應用。隨後，進行112學年度第1學期教學精進創新與專業社群計畫成果發表會、總整課程期末成果展演，以及課輔社群計畫期末成果分享，提供多樣化的交流平台。本次活動共吸引497人次參與，共同探討高等教育的最新趨勢與挑戰，促進教學卓越成長。
宋曜廷副校長開場致詞表示，六藝講會是教務處重要的活動，感謝眾多教師願意投入，自發地精進教學知能。他特別指出，透過計畫成果觀摩及相互交流，教師們能夠清晰定位自己的教學方向，更能促進教師之間更多的互動合作。擔任主題演講主持人劉美慧教務長進一步說明「六藝（6E）」講會與師大校徽六個環形木鐸的關係，她解釋「6E」代表的是投入(engage)教學專業成長、増進(enhance)教學知能、激發(energize)教學能量、確保(ensure)教學品質、擴展(extend)教學深度與廣度、以及成為卓越(excel)的教育引領者，期望每位參與者在這個豐富多元的交流平台中都能有所收穫。
教學創新的焦點 ChatGPT在教育中的未來助力
在主題演講中，蔡學務長生動演示ChatGPT的實際應用，相較Microsoft Bing能夠透過搜尋以獲得精確資訊，ChatGPT則需給予相關素材以及確切的指令和限制。透過巧妙引導，ChatGPT可優化文字，產出符合預期的成果內容。論及AI模型的學習原理，ChatGPT並不具備意識，它是透過大量的訓練資料進行深度學習。經過神經網路裡隱藏層的運算過程，根據前文內容來預測下一個字，透過Softmax函數判斷每個可能選擇的正確機率，再綜合而全面的方式呈現模型對於下一個字的預測結果。未來要辨識文字是否為ChatGPT生成將變得更加困難，因為現今語言模型眾多且訓練技術不斷進步。然而學生要注意的是，若只是使用ChatGPT產出的內容，而不是使用ChatGPT的輔助產出更好的成果，未來被取代性將提高許多。此外使用ChatGPT時，應自行確認內容正確性以及留意侵權問題。
蔡學務長建議，將ChatGPT視為「智慧代理人」，透過漸進引導獲得更精確的資訊、產出更卓越的成果，因此在專業領域的知能仍然相當重要，本身能力愈好，便能更好的應用ChatGPT。面對ChatGPT取代工作的議題，建議學生要保有彈性，並增強問問題的能力。教師則可嘗試應用ChatGPT或其他AI工具於教學上，於學生作業安排上，可透過有技巧的設計與出題方式，使學生在AI生成的基礎上需要進一步結合自身經驗與能力產出作業與作品。
發表會展現課程、教學及學習成果 打造教育交流網絡
112學年度第1學期教學精進創新與專業社群成果發表會以「EMI課程活化與實踐」、「教材教法探究與實踐」、「教育科技整合與創新」、「多語言文化發展與推廣」等四個主題為主軸，共有19件計畫進行成果分享。其中，場次一「EMI課程活化與實踐(Activation and Implementation in EMI Courses)」特別設置為英文場次，以促使本校外籍分享教師與同場分享教師及各校與會教師可順暢進行分享交流；場次五「多語言文化發展與推廣」以台灣台語相關計畫為主，從主持人到發表人皆以台語自主進行分享，呼應本校推動雙語教學以及國家語言發展教學的目標。
本次總整課程期末成果展演有5個學系分享成果，包含特殊教育學系、幼兒與家庭科學學系、公民教育與活動領導學系、圖文傳播學系、電機工程學系，分別由教師和學生說明學系執行總整課程計畫的策略和成果。
課輔社群計畫期末成果分享則多達13個社群師生參與，由師生從不同視角針對本次學生自主學習分享主題，說明相關策略及成效，並進行心得分享與意見交流。藉由六藝講會不同計畫的成果分享，展現本校教師、課輔員及學生的熱情與無私奉獻，所有分享者以及與會人員的參與都值得肯定，每一位教師於教學上的耕耘及付出，將有助於培育更多優秀的師資和人才。（撰文：教發中心、校園記者社教 115 紀玟卉／編輯：張適／核稿：胡世澤）
