閱讀推廣前進澎湖 發現偏鄉之美
發佈時間： 2018-10-22 08:00:58
多元課程 體現閱讀多樣風貌
「閱讀，其實可以很不一樣。」在謝智謀老師及陳昭珍教務長的推動下，晨光社群接受了「Reading for Taiwan圖書教師志工團」的培訓，增進對閱讀的多方認知及教學方法，並以此為基礎籌備了多元的課程，共分為閱讀、圖書、資訊、表藝等四大類。
成果展演 收割豐碩成長
掌握了各課程的精華，最後一天的成果發表會，展現了同學們四日以來的成果。彎曲延展的肢體、情感豐沛的台詞，利用為數不多的時間編排而成的舞蹈及戲劇表演，學生們各個在台上展露出了自信的笑容，校長也讚不絕口，表示難得看到了學生有這樣動態的藝能展現。動態的展演呈現了組員間的默契及團隊合作，相較之下，靜態展則充分展現了每位學生的個人特色。一邊翻著書頁，一邊向觀眾滔滔不絕地介紹著自己的創作內容，有同學回饋，透過自製小書，學到了一種不一樣的分享方式，就算不好意思開口和別人說，也能一筆一劃記下自己最深刻的故事；而海報展則是由小組共同決定主題，分工查找資料，並向聽眾做報告及分享，不只是海報內容精闢的呈現，老師也都豎起大拇指，稱讚學生對於問答的臨機應變能力極佳。
家長也分享，來參加這一場成發之後，才知道這幾天孩子都在忙什麼，也很驚訝自己的孩子竟然有這麼大的轉變，看到自己從來沒看過的一面。不只是老師或家長，這幾天與學生們密集相處的晨光夥伴，在這場成發中也都得到了莫大的感動，一直以來的努力備課在此刻紛紛開花結果，學生們反應及成長都是給予授課的老師們最大的肯定及鼓勵。
垂降體驗 挑戰自我突破
與世界接軌 偏鄉不只是偏鄉
經過在鎮海國中籌備、授課以及和同學們相處，也在當問起大家對於偏鄉留下什麼樣的印象時，晨光的每個人似乎也都有了不一樣的想法及觀點。偏鄉這個詞，在定義上可能是指地理位置比較偏僻，交通較不便、資源較缺乏的地方，但實質上是不是偏鄉，端看生活在這裡的他們如何去定義自己。校長說：「在澎湖的這一塊地，他們的視野是跟世界接軌的。」在這些孩子們的身上，反而發現了更多美好的特質，更有求知慾，也更願意去影響別人、去幫助別人。
在這一趟跨海來到澎湖的旅程中，不只是我們帶來了關於閱讀的學習，更多的是他們給我們帶來的不一樣的視野，在彼此的互動交流中，留下美麗而難忘的記憶。