本辦法旨在透過區域基地模式，邀請教師組成「跨校教師成長社群」，提升教師教學研究能量與學生學習成效，有助於教師研提與執行教育部教學實踐研究計畫。 徵件說明： 申請方式：由社群召集人於114年2月23日(日) 23：59前，寄送申請書WORD與PDF檔(召集人務必親筆簽名)至信箱mcli@niu.edu.tw，內容格式不符或逾期，恕不予受...
為配合教育部推動教學實踐研究計畫，鼓勵教師結合教育現場或文獻資料，運用課程設計、教材教法或科技媒體進行實踐研究與創新教學，並以適當評量工具檢視教學效果，提升學生學習成效。 研討會資訊： 主題：「2025 玄奘大學多元教學理論與實踐國際研討會」 時間：2025年5月9日（星期五） 本次辦理研討會徵稿類型重要日程 ...
跨領域之外的思維跨越：專訪教學傑出教師陳乃嫻 113年度傑出教師專訪影片(點選觀看) 教學想像從家庭萌芽 教學路上重要的人，似乎都得從原生家庭說起。乃嫻老師開設的課程不僅涵蓋語意學、詞源學和共同英文，也有許多專業英語課程，而她的跨領域熱忱，最初來自家庭的影響。曾任高中數學老師的父親對於多樣事物的好奇與關...
跨越所限：旅行／文學的嶄新樣貌：專訪教學傑出教師陳室如 113年度傑出教師專訪影片(點選觀看) 文學，與文學課程的多元性 室如老師認為自己的課堂展現出「多元」的價值所在，也成為他眼中所見的教學風景。文學課堂不僅傳遞學科的知識，同時也是一個充滿想像的場域，可能性不斷發生。文字的詮釋、讀者心靈的反映，一場文...
教學不是孤旅，師生之間互助共學：專訪教學傑出教師蘇宜芬 113年度傑出教師專訪影片(點選觀看) 一堂「有所收穫」的課堂 「我會希望我授課的班級，是一堂『能夠讓學生有收穫』的班級或課程。」 宜芬老師回顧過往的教學歷程，強調一路走來不只是作為知識的教授者，更多是期盼學生在課堂上能有所收穫，對自身也能夠有更多認...
教育部由112年度「大專校院教學實踐研究計畫」的1636件補助計畫中選出績優計畫148件。本校有五位教師獲此殊榮，獲獎件數排名全國第三，分別為方進義老師（運動休閒與餐旅管理研究所）、蔡芸琤老師（科技應用與人力資源發展學系）、邱詩雯老師（華語文教學系）、王宏豪老師（體育與運動科學系）及謝秀卉老師（教務處共同...
