延伸課堂互動～新版Moodle介紹
文／黃昭妍（教學發展中心行政專員）
105學年度第一學期開始已全面轉換新版Moodle平臺，新版Moodle在版面、教材活動建置、課中課後互動等操作流程上都更為簡便。為幫助教師及教學助理更加熟悉Moodle數位學習平臺的應用，105(1)學期教學發展中心共舉辦7場次Moodle系列活動，包括由資訊中心汪耀華組長帶領的「快速上手Moodle 2.8」工作坊，以及邀請校內應華系張瓅勻老師、地理系王聖鐸老師、英語系胡佳音老師、數學系郭君逸老師等四位老師，來分享新版Moodle的課程經營經驗與心得。
以科技整合各種教學方法
應華系張瓅勻老師在分享中指出，最初她使用Moodle的契機，是要利用繳交作業功能，而在參加幾次教發中心所辦的研習後，開始更深入地應用Moodle功能，並藉此與學生產生更多的互動。透過簡單的設定，對學生的作業進行批次回饋，將準時繳交的學生與遲交的學生做出區隔，可以減免許多老師評分管理上的負擔。
提升師生互動與教學效率
地理系王聖鐸老師對於Moodle的應用也卓有心得，透過Moodle傳遞訊息，有時比請班代去傳達要來得快速，而可達到公平、保全、避免爭議、電子化和無紙化等理念。在每堂Moodle課程首頁中明確公告課程目標，以此作為喚醒學生學習動機的一種方式。建議教師可透過各種數位科技的搭配應用，達到更有效率的教學成果。
促進參與並掌握學習狀況
英語系胡佳音老師分享的是，運用測驗卷功能來瞭解學生學習狀況，將課堂即時小考測驗，轉化為出席點名方式。基於胡老師自身的語言學習經驗，在英語教學中會不斷地思索如何引發同學對英語學習的興趣，讓同學願意投入更多時間練習和思考，才是她對課程的最大期待。因而設計各種小測驗的運用，給所有同學進行反覆練習。
多元計分讓評量更具彈性
數學系郭君逸老師也提及，數學課程的教學與語文科系較為不同，在設計測驗卷時，題目之間常常都是有關聯性的，並不宜使用隨機出題，而比較適合用題組型來表達。郭老師更進一步呈現Moodle成績功能的多元應用，例如在評分設定中，Moodle系統已可因應師大已改為等第制，輕鬆地轉換評分方式。
105-2學期相關活動即將開跑
新版Moodle經由師大老師們的巧思與設計，相信能更加發揮科技工具的輔助功效。教發中心在105-2學期也將辦理更多Moodle進階功能的工作坊及講座，請持續關注教發中心更多的活動訊息。
| 日期 | 時間 | 主題 | 主講人 | 地點 |
|---|---|---|---|---|
| 3/14(二) | 12:20-13:10 | 快速上手Moodle工作坊 | 地理學系王聖鐸老師 | 教育大樓教402電腦教室 |
| 3/16(四) | 12:20-13:10 | 快速上手Moodle工作坊 | 英語學系胡佳音老師 | 教育大樓教403電腦教室 |
| 3/24(五) | 12:30-13:30 | Moodle工作坊-測驗卷 | 資訊中心汪耀華組長 | 教育大樓教403電腦教室 |
| 4/27(四) | 12:20-13:10 | Moodle經營撇步報您知 | 通識教育中心黃玫瑄老師及其TA | 進修推廣學院213會議室 |
| 4/28(五) | 12:30-13:30 | Moodle工作坊-同儕互評 | 資訊中心汪耀華組長 | 教育大樓教403電腦教室 |
| 5/22(一) | 12:20-13:10 | 如何運用數位平台延伸課堂互動 | 師資培育與就業輔導處吳明錡老師 | 進修推廣學院213會議室 |