臺師大五位教師 榮獲教育部112年度教學實踐研究績優計畫
發佈時間： 2024-12-19 10:39:52
教育部由112年度「大專校院教學實踐研究計畫」的1636件補助計畫中選出績優計畫148件。本校有五位教師獲此殊榮，獲獎件數排名全國第三，分別為方進義老師（運動休閒與餐旅管理研究所）、蔡芸琤老師（科技應用與人力資源發展學系）、邱詩雯老師（華語文教學系）、王宏豪老師（體育與運動科學系）及謝秀卉老師（教務處共同國文教育組），其中方進義老師、邱詩雯老師及王宏豪老師更是第二次獲得此肯定。
運動休閒與餐旅管理研究所方進義老師，獲獎計畫為：｢探討以OKR、專案導向學習方法、手機遊戲與SPSS教學提升餐旅學生修習高級統計學學習效果之影響｣，獲獎學門為：民生學門。本研究結合目標關鍵結果（OKR）、專案導向學習、遊戲式教學（SLIDO）與SPSS軟體實作，提升運動休閒與餐旅管理研究所學生在高級統計學課程中的學習效果。研究結果顯示，學習渴望、手機回應系統（SLIDO）、SPSS的感知實用性與易用性均對學習效果有正向影響。
科技應用與人力資源發展學系蔡芸琤老師，獲獎計畫為：｢使用Tinker Learning教學策略提升學生程式設計及應用能力｣，獲獎學門為：[專案]技術實作。透過結合大型語言模型（LLM）和Python開源套件，設計一系列沒有標準答案的課程，鼓勵學生向AI請教並自主學習，培養學生解決實際問題的能力與創新思維。
華語文教學系邱詩雯老師，獲獎計畫為：｢導入數位人文到華語教材教法行動研究｣，獲獎學門為：人文藝術及設計。讓學生以AI與數位人文工具自編教材，搭配二語教學方法，借鑑哈佛零點計畫成果，設計差異化教學的學習任務，能有效提升學習者的學習動機與成效。
體育與運動科學系王宏豪老師，獲獎計畫為：｢自主學習模式介入臺灣原住民族文化展演課程對學生多元文素養提升之影響｣，獲獎學門為：通識 (含體育)-體育課程。透過行動研究，採用講述法結合小組自主學習活動，融入臺灣原住民族文化展演，提升學生多元文化素養。透過多元文化素養前後測、課後學習回饋、焦點團體訪談及教學觀察等方式蒐集資料，結果發現此教學模式能有效增進學生的多元文化素養與學習效果。
教務處共同國文教育組謝秀卉老師，獲獎計畫為：｢讓思辨有話可說：「討論」的「國文課」的口語表達教學實踐與成效探討｣，獲獎學門為：通識(含體育)-通識課程。在國文課程導入討論式教學，透過閱讀、提問、思考、討論、回答等實作練習，培養學生的批判思辨與溝通表達能力。研究設計「折解文章，細讀文本」、「提問聯想」、「製作主題句」等具體學習步驟，透過紙筆測驗、口說評量、實作評量、質性意見等方式綜合評估此教學策略的成效與侷限。
自107年起，教育部推動「大專校院教學實踐研究計畫」，旨在促進教學創新與優良研究案例分享，陸續推動亮點計畫（107）、績優計畫（108~112）遴選，獲獎名單公告於計畫官網（網址：https://tpr.moe.edu.tw/plan/achievements），歷年績優計畫可於「教學實踐研究計畫成果交流平台」參閱(網址：https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan）。
教育部大專校院教學實踐研究計畫為年度計畫，每年11月下旬至12月上旬可提出申請，相關資訊可參閱本校教學發展中心網站公告（網址：https://reurl.cc/e9GjaQ），歡迎有興趣提出計畫申請的老師及早開始準備。另歷年計畫成果報告皆公開於計畫官網，歡迎教師參考（網址：https://tpr.moe.edu.tw/achievement/report）。（撰稿：教學發展中心 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤）
本校112年度教學實踐研究績優計畫獲獎名單
| 學門 | 系所 | 姓名 | 計畫名稱 |
| 民生 | 運動休閒與餐旅管理 研究所 |
方進義教授 | 探討以OKR、專案導向學習方法、手機遊戲與SPSS教學提升餐旅學生修習高級統計學學習效果之影響 |
| [專案]技術實作 | 科技應用與人力資源 發展學系 |
蔡芸琤副教授 | 使用Tinker Learning教學策略提升學生程式設計及應用能力 |
| 人文藝術及設計 | 華語文教學系 | 邱詩雯副教授 | 導入數位人文到華語教材教法行動研究 |
| 通識(含體育)- 體育課程 |
體育與運動科學系 | 王宏豪助理教授 | 自主學習模式介入臺灣原住民族文化展演課程對學生多元文素養提升之影響 |
| 通識(含體育)- 通識課程 |
教務處共同教育委員會 國文教育組 |
謝秀卉講師 | 讓思辨有話可說：「討論」的「國文課」的口語表達教學實踐與成效探討 |