教學典範
甄曉蘭教授(教育學系)
發佈單位： 教學發展中心教師專業發展組 獲獎教師介紹
服務單位：教育學系
最高學歷：美國俄亥俄州立大學哲學博士
專長領域：課程理論、課程發展、教學原理與評量、質的研究方法論、教師專業發展、教材教法實習
座右銘：Hope for the best and prepare for the worst.
教學理念
記得在師院任教的時候，曾寫一句話送給畢業班的導生作為紀念—『教育是用智慧開啟智慧、用生命感動生命的事業』，多少反映出我對教師專業生涯的期許與勉勵。因為教育關乎著「人的建造」工程，因此教學不只是專業行為表現而已，更需要加上一些由內而外的「使命感」，提升至一種教師專業生命存有的狀態(a state of being)。因為學生是有生命、有潛力的「人」，所以在教學互動過程中，教師必須要全人的投入，有技巧、有智慧地開創各種機會，建造他人、實現自我，也才能用自己的行動智慧來啟蒙學生，讓學生的知識增長、智慧開竅，並且用自己的生命經驗來觸動學生，讓學生的經驗拓展、生命改變。
學生的話
老師表面嚴肅，但和她熱絡之後，不難發現，老師也是一位性情中人。（簡愛明，在學碩士生）
老師的提點讓我懂得活用理論和文獻，而不被文獻所制限。（李涵鈺，在學博士生）
上老師的課真的壓力很大，這種壓力來自於對老師的崇敬而產生的自我期許，壓力來自於老師的學問淵博、提問犀利。（饒世妙，博士候選人）
我為什麼那麼喜歡找老師談話？應該是老師對學術研究和生活哲學都讓人覺得真誠、不斷創新和虛心以待。（柴成瑋，博士候選人）