師大路與和平東路的交叉口，每年都有一群學生輪流拿著大聲公，站在肥皂箱上演講，常常吸引路人圍觀、行人側目。學生在此宣講自己的理念，也磨練自己的膽量，這是師大教育系每年都有的教學活動，而其幕後推手正是教育系的魯先華老師。
一直想當老師
「當老師」一直是先華老師的夢想，所以師大教育系是當年她的第一志願，在實際走進國中教學現場之後，因感覺到自己的不足，而選擇回到教育系繼續就讀研究所。在研究所入學時，正巧碰到系上徵選助教，於是先華老師就這樣從原本的中學教師，搖身一變成為大學教師。
引領學生挑戰自我
近年來，先華老師除了在教育系開設必修課，還開了廣受學生歡迎的「溝通表達訓練」選修課，這門課的重頭戲，是學期末站在美術系館前馬路口的街頭演講。學生必須克服恐懼，輪流站上肥皂箱上進行三分鐘的街頭演說。
至於演說說什麼？先華老師說，以前總是讓學生講「想成為怎樣的老師？」但近年來，未來不打算當老師的學生慢慢變多，所以也可以選擇「想成為怎樣的人？」為什麼安排這個題目呢？她認為，演說其實是把心裡面組織過的內容表達出來，透過這個題目，學生可以思考自己在大學四年的學習中，如何更接近心中理想的藍圖，為每一步的學習找到意義。
站在街頭演講並非一蹴可幾，在整學期的學習中，先華老師先讓學生分組準備指定教育議題的演講，學生必須依主題搜集資料，並思考自己的立場；然後是全班的隨機抽人即席演講，全班每位同學都要出題，被抽中的演講者，再抽出要演講的題目。先華老師說道，同學出的題目五花八門，有非常生活化的，也有他們近期上課討論過的議題，記得之前有位同學抽到「蘭陽派 的滋味」，結果他可以面不改色地說：「我是吃素的，所以從來沒吃過蘭陽派，但是我周圍有很多人吃過……」，同學透過自己的觀察完成演講，讓先華老師印象深刻。
失敗也是成長
曾有同學私底下稱先華老師為「小甜甜」，不只因外表酷似動畫人物小甜甜，也因為她平日總笑臉迎人，與學生打成一片。但在教室裡，親切的她卻不輕易「放過」學生。
實際站上街頭演講，並非每位學生都能侃侃而談。踏上演講臺，拿起麥克風，當自己成為眾人的焦點後，還是有許多同學因緊張而手足無措。但先華老師說，即使是站上臺說不出話，在三分鐘時間到之前，她不會讓學生提早下臺，因為忘詞、不知所云也是一種學習過程，學生必須練習自己收尾。在早些年校慶仍停課的時代，街頭演講是在人來人往的宿舍門口進行的，演講時除了來往的同學，還有被人潮吸引而來的攤販，某一年的街頭演說，便有一位同學因緊張而說不出話來，連一旁賣西瓜的小販都忍不住喊道：「同學，加油啊！」
不過整個學期下來，更常看到的是學生的成長。先華老師說道，某年開這門課時，在教室裡抽點同學演說，她把麥克風遞給學生，拿回來的時候卻發現麥克風已被學生的手汗浸溼了，可想而知剛剛學生演說時有多緊張！不過這位同學在最後的街頭演說時，已明顯成長不少，讓人刮目相看。
教學相長，打破成見
「教學」對先華老師來說，是不斷打破自我成見的過程，那麼多年來，先華老師仍能從課堂上與學生的互動中，看見自己的盲點。她提到，前幾年班上有位學生，上課時總坐在教室的前排認真聽課，但有一次竟在上課時滑手機，看似沉迷於自己的世界。用眼角餘光瞄到這景象的先華老師，雖然毫無異樣地繼續講課，但心中仍有些許不悅，沒想到後來拋出了跟課堂有關的問題，全班竟只有那位滑手機的同學回答，而且還答對了。這件事讓先華老師重新反省自己的成見，原先她以為滑手機的同學必定沒在聽課，但卻有人能一心多用，又或者那位同學其實是在查詢方才老師提到的概念，而非是在玩手機遊戲或胡亂上網，拋開成見，才能看到學生真實的樣貌。
不要預設學生的樣子
剛開始教書的先華老師，也有難以排解情緒的時候。有個學期她被安排在早上八點上課，但許多學生姍姍來遲，她說那時候常覺得心裡不舒服，但自知不可以把心中不滿的情緒對有來的學生發洩，「因為他們是一大早趕來上課的同學」。所以下了課之後，帶著心中難解的悶氣到附近的百貨公司血拼，靠購物排解情緒，回想起這段往事，先華老師直說「那時自己太年輕了，不懂得調適」。
後來她改變想法，認為自己不明究理地生氣非但於事無補，還可能影響自己的教學，所以她告訴自己，要努力做好自己該做的事，讓學生覺得八點起來上這堂課是很值得的，在兩小時的課程中，要讓學生收穫滿滿。
不管是必修課還是選修課，難免會碰到對課程不感興趣的學生，先華老師說道，「不要預設學生的樣子」，當老師心中有「我認為學生應該怎麼樣」的想法，就會對學生的某些行為無法容忍，進而造成師生間的衝突。人是很直接的動物，當心中對同學無法容忍的時候，即便刻意掩蓋，難免會不小心透露出這樣的訊息，傳達不愉快的感受給對方。
經過多年的「修行」，先華老師漸漸把焦點從「看到學生沒興趣所以懶散不學習」，轉移到「如何勾起學生的興趣」，她希望學生即使沒興趣，還是能在課堂上學到一些對人生有幫助的內容，「我覺得有趣，不代表學生也覺得有趣」，先華老師說，在剛開始教書時，在理智上就知道這個道理，但是情感上卻不是那麼容易接受。「真正放寬心的時候，很多事情其實沒這麼嚴重」，學習不帶成見地與學生相遇，不僅放過自己，也成就學生的可能。