教學典範
莊佳穎副教授(臺灣語文學系)
發佈單位： 教學發展中心教師專業發展組 獲獎教師介紹
在歷經無數次嘗試、調整和體悟的過程之後，如今我仍興致高昂地書寫著一個發生在臺師大的故事，一段屬於自己持續「成為一個老師」的過程。在這驚奇旅程中的我，其實，是被許多結實溫暖的手牽著的。
我所坐落的系所給了我嘗試自我的最大空間，而系上每位走在我前面的教學前輩，從來不遲疑適時伸出他們的手拉扶我一把，讓我得以循著夢想向上勇敢攀爬。我在成長的喜悅中，體悟到教學是一個隨時在學習、思辯、折衝、轉化和蛻變的，活潑且充滿無限可能的動態性概念。如今的我，未來的我，都將繼續在「成為一個老師」的道路上，昂首闊步。
–莊佳穎教師
莊佳穎教師的教學十分獲學生喜歡，課程意見調查結果總是名列前茅，她不斷嘗試教學創新，自到校服務至今，幾乎每學期獲教育部教學計畫補助，不僅精進系上專業課程之教學，更積極投身於全校性通識課程的發展，因此在98學年度獲得本校通識課程優良教師，並於同年獲推薦成為全國通師課程優良教師候選人！
莊老師所開設的課程皆以「深耕臺灣‧放眼國際」為核心精神，取材貼近學生日常生活，期望增進臺灣和國際社會的雙向對話。她的教學生動活潑，並善用各式數位多媒體資源，開發並累積創新教材，同時也利用教學網站的多元性能，開啟教師、修課學生和市民社會間更活潑的對話空間。此外，莊老師認為高等教育中，教師所扮演的角色應是知識的引航者，而非傳授者，因此她時常和學生進行「沒有標準答案」的「教‧思‧學辯證」，並將對於教學熱情，轉化為相關論文寫作，並積極參與相關研討會、教師成長營和工作坊，實為本校教師楷模。