美術學系碩士班 楊淑勳
發佈時間： 2015-08-11 21:35:05
介紹：
美術學系碩士班
協助課程：藝術鑑賞
相關內容：
很榮幸得以在這學期得到傑出教學助理的這份殊榮，希望藉以擔任「藝術鑑賞」這堂令人課程，來與各位分享我的教學助理經驗與想法。
一、感動的教學助理應該是？
（一）你想像的教學情境如何？
我們曾經是台下的學生，曾經感受過良好的學習環境所營造出來的學習效果與氣氛，當今日，我們是一位輔助教學者的角色，我們應用心的經營課堂，這包括課前的準備、課中的提醒與噓寒問暖、課後的關懷與叮嚀。
（二）你喜歡什麼方式的教學？
一個良好的教學方式，不僅可以讓學生課後達到事半功倍的效果，也能提昇自己的教學，唯有自己能夠接受自己教學方式的教師，才能夠讓學生擁有學習的成就感。
（三）學習中，你最害怕遇到什麼樣的窘境？
一位良好的教學助理應是得以化解師生間的窘境和同儕間的問題，帶領的時候可以試著去思考，若這問題發生在自己身上，該如何處理與解決？
（四）我們一直都是一個學習者，你的需求是什麼，記得嗎？
能夠達到學生的需求與滿足學生的好奇心，這將會拉近與學生之間的距離，並可建立與學生之間的信任感。所以，站在學生的出發點思考問題的來源，當學生變成是自己的時候，是否也喜歡這種處理方法呢？
二、教學助理的角色認知與內涵
（一）協助老師進行教學與討論活動。
這堂藝術鑑賞課程，著重學生課堂的參與討論、回饋與課後小組部落格心得的紀錄迴響。針對課程最後的小組互動時間，引導學生思考方向並給予協助，在這過程中，教學助理可以儘量扮演旁觀者的角度，讓組員在組長的帶領下，建立小組活動風格，並藉由輪流領導分享的方式，每位組員都有機會思考如何讓自己嘗試在一個團體活動中，小組成員既活躍又有趣。課後，寄發E-MAIL給組員，將他們本週在課堂中的表現給予回餽和建議，並給予作業寫作的方向。在這堂課的部落格上，每週都會隨時注意繳交的狀態，隨時給予學生作業的迴響，並提供他們更多元、深入的分析作品方式和情感，讓學生感受到繳作業不只是個形式而已，它更是同學、教學助理之間互動分享的橋樑，藉由部落格這個網頁平台，讓學生大膽說出想法與創意。
（二）提昇教師教學與學生學習的品質，並與教師保持雙向溝通的角色。
我與老師互動的時間，可分為課前、課中、課後三部份，提供參考：
課前：課前會與老師討論今天課程的安排和進度，並協助教材的發放、教室設備的準備、與觀察學生上課情況是否良好等等，都會回應給老師當作參考。
課中：協助老師課程照片紀錄、關心學生動態並協助老師督導學生學習單、問卷是否填妥等等。
課後：每週課程結束後都會與老師討論下週課程計畫，提供意見給予參考，並報告本週小組成員學習狀態與作業繳交情況，給予老師最新訊息與學生意見，隨時與老師保持密切聯繫，以便若課程更改能夠從旁協助。期中過後與老師的互動著重在學生成績的考核、學生學期的表現、與課堂上的課程紀錄;每週課程結束固定與老師說明學生的學習狀況、出席狀況與學生個人的身心問題等等，希望在教學之餘，仍能夠掌握學生的學習發展，促使學生感受到老師的關愛與期望，使其能在課堂有所收穫，而表現出更積極的一面。
三、如何建立學生對教學助理的信心？
（一）服儀上的準備。
（二）表達上的準備。
（三）課前的準備。
（四）建立一個能夠永遠得到答案的管道 。
建立學生對教學助理的信心有助於課程靠堂的引導與帶領，「帶人先帶心」的理念，不僅可以用在企業界也可以用在教學的方針上，同時，一個永遠可以迅速找到答案的管道，例如：建立課堂的部落格、E-MAIL、小組讀書會等等管道的善用，皆可以作為回答問題的好方法，也可以促進師生間的交流與互動，提供多元的參考資料，多元化學習。
四、結語：「要怎麼收穫，先那麼栽」
這堂課會聚來自不同系所的學生，也集結了很多僑生、國際學生等，可說是一個小型地球村的世界，每位學生都具有獨特的個人特質與需求，如何顧及來自不同背景的學生，讓他們在這堂課裡得到實質的收穫與感受到這教室是充滿和諧與彼此尊重的互動場域，是值得思考的。在這場域裡，教學助理能給予什麼、教學助理能協助什麼？使之變得更好也是教學助理應努力的方向。
「藝術鑑賞」這堂課試圖營造一個開放的空間，一個不強迫的場域，讓學生是主動願意上課的心情下學習，加上課程的安排與參觀展覽等活動，都是希望學生能夠建立更宏大的知識庫來看待藝術生活。我們所期望的是與學生不僅維持在課堂上的關係，在課後也能夠保持聯繫並做交流，這種種想法都是教學助理應努力的大方向，我認為，課程是否精彩度是其次，重要的是如何讓學生感受到自己的熱情與學生對自己是否信賴，我想，這橋樑才是讓這堂課能夠永續維持的精神。
擔任一學期的教學助理工作，讓自己的生活充實不少，也讓自己對團體的帶領感到不再那麼生疏，反而更加有勇氣主持團隊、提供想法、給予意見等等;我們也從大學生身上學到不少，離大學畢業不到一年，卻覺得與學生間的距離很遙遠，藉由課堂、課後跟學生的互動、談天之間，我感受到大學生的心思真不是我們可以想像的細膩與複雜，這或許就是人與人之間的差異吧！看到每個獨特的學生，在課堂上表現自己，大膽暢談生活，身為教學助理得我們，應發揮所長，引導課堂的學習氣氛，讓學生培養學習的興趣並感受到快樂的學習環境，這或許就是學生所希望從我們身上感受到的氛圍吧！