教育學系 陳永昌
發佈時間： 2015-07-21 16:47:46
介紹：
姓名：教育學系 陳永昌
協助課程：道德推理
任課教師：洪仁進、林逢祺
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不是為了要得獎，才這麼做，而是這麼做之後，才得獎。
如同在傑出TA分享時所說，一開始聽到兩位老師想要開設一百五十人的大班課程的時候，並沒有想到可因此而獲得傑出TA的殊榮，最一開始想的只是，如何將一切做到最好，滿足老師在課堂上的需求，逐漸地在過程當中，獲得老師與同學的肯定，對我而言，老師與學生的肯定，遠比傑出TA這份獎項所帶給我的感動還深刻。
回顧過去協助課程的時光，從暑假就召開的初次課程會議，逐漸形塑了道德推理課程的藍圖；每次對課程內容與影片的會議，跟師長們的討論，讓我們能在課程掌握了課程重點概念，而影片剪輯對於課堂的影響，也成為我們剪輯影片的動力，我總會想要剪出最符合課程需求的影片。
在準備老師的PPT時，也是抱持著相同的態度，希望自己做出來的PPT能夠受到老師的肯定。印象最深刻的一件事情，就是在課堂上，老師除了稱讚我們的PPT做得不錯以外，也邀請台下同學給予我們掌聲。一百五十餘人加上兩位老師的掌聲，帶給我們的是無上的成就與自我實現。
得到傑出ＴＡ這個獎項，我想最先要感謝的是林逢祺與洪仁進兩位老師。如果沒有兩位老師給予我發揮的機會與空間，並且給予我們最大的信任與支持，我想我沒有機會能夠將自己的能力盡情發揮出來；再來就是這群一百五十多人的學生了，有這些學生的存在，才能夠建構出我們的舞台。也很感謝這些學生給予的回饋，讓我們了解同學們都能夠感受到我們的努力。再來就是要感謝道德推理團隊（MRT, Moral Reasoning Team）有團隊夥伴的˙協助分工，我們才能夠掌握整體狀況，在適當的時間點做出正確的選擇與修正。
這份獎項，除了是學校對於教學助理的激勵與肯定之外，重新思考這個獎項對我的意義，發現真正的意義不是來自於獎項，而是在課程進行中的點點滴滴。隨著學期的結束，課程告一段落，與這些學生的關係或許不在是助教與同學，但是在路上遇著了，同學總是會熱情打招呼，閒聊幾句，就像是許久不見的朋友一樣。而我從這些來自各系，形形色色的同學身上，也學習成長許多。