活動花絮
「大學中的教學相長」講座
發佈單位： 教學發展中心學生學習促進組 教學助理（Teaching Assistant）的工作主要是協助授課教師與輔導修課學生。過程中，可以重溫所學、吸收新知，亦能累積人際互動的經驗，甚至培養各項重要能力。換句話說，教學助理即具備一項明顯特徵——同時集「教」與「學」兩大向度於一身。若同學能夠把握珍貴的學習機會並用心體會潛藏其中的奧妙；相信不僅更能理解教學助理的工作性質，也能將部分成果回饋到自身的學習或研究上。
從以人為本到學以致用
本次教學知識講座很榮幸邀請到化學系劉沂欣老師與同學分享在國外求學的經驗且實際應用到教學層面的心路歷程。劉老師的演講時常利用幽默風趣的話語引人入勝，而且不斷以生動活潑的科學觀念為喻。首先提醒同學：我們就讀大學之目的其實不只在獲得「知識」，更要學習「思維」。因此，教學團隊都需站在以「人」為本的立場從事各種教學活動；其中當然包含勇於嘗試的態度以及科學
為尚的方法。既然課程設計以「人」為核心並以「素養」為導向，那麼彼此溝通順暢即是關鍵所在；因為唯有雙方交流無阻，才能成功達到「學以致用」，乃至於「止於至善」的效果。
學習型助理與教學領袖輔導團
因應前述的新興觀念，劉老師遂引入美國大學中「學習型助理」（Learning Assistant）的構想並建立「教學領袖輔導團」（Elite Tutoring Club）制度而實施於師大化學系中。所謂「教學領袖輔導團」乃是由研究生或高年級學生組成，運用小組形式帶領低年級學生學習。不僅如此，更進一步企圖以系統化的活動模組協助系所推廣教學交流、人才培訓以及延攬產業師資。藉此，即可訓練學習
型助理的思考方式與做事態度。整體而言，傳統教學助理是協助授課教師規劃課程；而學習型助理則以引導修課學生學習，並提供教學團隊適性建議為主。
「教學領袖輔導團」實際層面的應用很多，例如定期舉辦培訓工作坊與專業會議，讓教學助理與學習型助理明白各自的角色定位，並給予充分的學習資源以利執行工作；或是辦理科普演講與專題海報展，一方面可以引發學生興趣並提供多元學習機會，另方面也能提升學生口語表達能力以強化其競爭力；同時，亦可利用教師精進活動增強教學團隊的諸項能力。綜上所述，誠可謂有別於傳統教學方法而具體落實「互助成長」的終極目標。
一般認知下，教學助理的工作多半在配合授課教師執行課程活動或是收發作業、批改成績等等行政事務。透過劉老師精闢的分享，我們深刻了解其實教學助理還能有許多發展空間以及不同面貌。當我們接受並實際操作「學習型助理」與「教學領袖輔導團」的概念與方法後，課程的深度與廣度必然能隨之提升。相信在工作過程中，教學助理亦能確實有所收穫，從而真正實踐「教」與「學」的核心意義。