教師共組社群意願調查
為鼓勵教師教學精進與創新，推動本校教師專業社群發展，本中心積極辦理各式主題的教學分享與帶狀交流，期許參與的教師透過社群的經營，讓教學不再是一個人孤單奮鬥，有了同儕教師的支援和提攜，相信老師們都能樂於教學，共同學習與成長。
歡迎老師針對以下主題，報名參與共組社群，我們會主動聯繫老師，協助辦理聚會，讓老師認識彼此，討論共同的教學志趣，社群經營的模式等，促成教師社群的成長與共學。
PBL(Problem-Based Learning)教學法是以學生為中心，高度互動的教學方式，學生藉由解決實際案例的經驗，習得應有的知識和技能，如果您也是以PBL教學或認同PBL概念的教師，歡迎一起加入討論。
現今對跨域學習的需求已遠超過單一專業的需求，如果您希冀認識其他領域的教師，共同討論，一起創造出新的教學火花，歡迎加入跨域合作教學的教師社群。
評量方式一直以來都是教學很重要的一環，該如何評量？有哪些評量方式可供選擇？多元評量會遇到哪些問題？歡迎老師加入教師社群一起討論。
專題式學習(Project-Based Learning)是學生為中心的教學法，學生透過主動的探索，學習更深入的知識，並結合實際動手做，將知識轉化為實務，如果您也是以PBL或認同PBL概念的教師，歡迎一起加入討論。
總整課程是師大校發計畫推動的重點之一，截至106學年度第2學期共計23個系所獲得補助，如果您認同總整課程，或希望了解其他系所的作法，歡迎參加總整課程之教師社群，分享交流彼此的規劃和教學經驗。
在教學發展中心的牽線之下，以本校圖傳系張晏榕老師為首，已經有3位跨領域新進教師共組社群，以教學科技為主題，參與教師社群的討論和分享，並於社群內試行同儕觀課與回饋，也歡迎有興趣的教師一同加入。
探索學生學習，發現學生需求。出現學習困難的學生，往往不是願意舉手提問的孩子，如何輔導，如何協助學生成長，如何幫助學生度過學習困難的關卡，若您有興趣，歡迎一起來討論。
