揭秘有趣的教學活動設計！一窺賴老師的數學教室
發佈單位： 教學發展中心學生學習促進組發佈時間： 2016-11-25 09:34:39
有趣的教學活動設計，將課程教材轉化為學生可以吸收且感興趣的素材，不僅引起學生學習動機，也進而幫助學生有感學習。教學發展中心邀請長庚大學電子工程系賴以威老師，同時也是數感實驗室創辦人，前來分享以數學為例的教學活動設計，教大家如何用生活化的方式設計教學活動。賴老師提到，台灣學生平均數學能力非常好，優於許多國家，但卻普遍信心低落且覺得數學實用性低，原因可能是學生常常不知道為何而學，賴老師便以「單位」的教學為例，在教學生為什麼會有不同單位的時候，讓學生體驗用不同的物品測量教室大小，用一把30公分的尺、用一個人的身高，最後會發現，用量尺是最方便的；另也舉一個可愛的例子，他與學生討論為什麼HELLO KITTY的身高體重要用蘋果來表示，原來是因為大部分看HELLO KITTY卡通的觀眾年齡層較低，對於小朋友來說，具體形象的蘋果會比抽象的數字更簡單易懂，通過這樣的討論與活動體驗，學生比純粹聽講更可以體會數學的實用性。因此，面對不同的聽眾，使用他們聽得懂的語言，就可以讓他們理解。
「你如果去羅浮宮，不會有人強迫你出來就可以畫出蒙娜麗莎的微笑，其實數學也一樣，很多理論與知識是可以欣賞的。」賴老師便舉了教「黃金比例」的例子，他先將黃金比例的運算過程列出，算式中有 、 等等的未知數符號，常常是讓人頭昏腦脹，賴老師一開始便把這些符號轉換成中文取名方式，讓學生了解其實數學家只是為了計算方便，幫數字取名，就像是太郎、次郎、三郎、小五郎等概念，接著他把一大串的算式與數字文字化，再帶學生兩相比較，會發現其實用文字表達很拗口，帶出了數學符號、數學式子並不可怕，而且很簡潔，他認為數學式子就是幫你把一句很難講的話，用簡單的符號表示。為了讓學生了解黃金比例的實用性，在課堂上進行了插花的活動，讓同學測量瓶身與花長的黃金比例去插花。從黃金比例的教學活動設計中，老師用簡單的例子轉換艱澀的數學概念，並破除了學生對數學的一些迷思，最後加上有趣的實作活動，讓學生可以相信，其實數學沒有那麼難，它是來自於生活，用之於生活。
最後老師也提到他的自我期許，他認為一名好的老師可以引起學生學習動機、提供解答，但有時也因應學生學習狀況的不同，扮演提供方向的角色。紮紮實實把課本內容講完，讓學生學到許多知識是一種教學選擇，透過數學生活化讓學生深刻瞭解理論應用也是一種教學選擇，就端看老師的捨取了。
註：HELLO KITTY體重為3顆蘋果，身高為5顆蘋果。
