關於翻轉教室
將新興科技轉化為教學科技，建構符合各學習領域的教學機制，以尋求新的教學可能性，是不同學門教育工作者的使命。進入21世紀 之後，隨著數位科技的進展，教學科技在教育領域中扮演著愈趨重要的環節。推陳出新的各類數位科技，讓今日的教學模式較之以往更為 多元，教學形式產生許多轉變可能。近年間廣被討論的「翻轉教室」（Flipped Classroom），即是為國際間教育工作者所關注的新興教學模式。顧名思義，翻轉教室的核心概念即是將教學模式「翻轉」，將傳統中「教師在課堂中教授課程內容，學生在課後討論、練習，並完成作業」的授課模式，翻轉成為「學生在課前觀看教師預先錄製的課程內容，然後到課堂上進行討論、練習，並完成作業」的上課方式。
從前述的概念而言，翻轉教室類似要學生先進行「課前預習」的概念，但是一般在缺乏指引的狀況下，預習的效果難料。同時，在上課時，由於教師面對全體學生，難以因應每一位學生的學習需求，重複講授學習內涵，因之無法確保每一位學生均能達到學習目標。但在翻轉教室的模式下，學生的課前預習等同是在教師的教學下進行，在實體課堂中時，教師即得以有充裕的時間，回應學生的個別需求，學生也可視自己的學習特質，反覆觀看教學影帶，以達到精熟的學習。Bishop 及 Verleger（2013）認為，翻轉教室應包含兩個元素，一為在教室中的互動式團體學習活動（interactive group learning activities inside the classroom），另一為在教室之外以電腦為基礎的個別式教學活動（direct computer-based individual instruction outside the classroom）。因此，翻轉教室可與各類以學生為中心之建構取向教學策略結合應用，如問題導向式學習、行動導向式學習、探究式學習、合作學習、同儕學習等
2007年間，美國科羅拉多州Woodland Park High School的兩位化學老師Jon Bergmann 與 Aaron Sams，將上課內容預錄成影片上傳到YouTube網站讓學生課前自學，因為教學效果良好，進而將此種顛覆傳統上課方式的教學模式命名為「翻轉教室」（Hamdan、McKnight、McKnight & Arfstrom 2013）。在前述的成功經驗之後，翻轉教室成為教育界的熱門議題，引發全球許多教師投入翻轉教學。根據對美國453位教師實施翻轉教室後的研究結果顯示，翻轉教室的教學成效顯著，有88%的受訪教師提高了教學工作的滿意度，67%的教師認為學生的學習成績有所進步，80%的教師認為學生的學習態度明顯改善，更有99%的教師表示將繼續使用翻轉教室做為教學模式（ClassroomWindow，2012）。在高等教育界，2014年發表的NMC Horizon Report指出，翻轉教室是目前高等教育階段發展中的重要教學科技，而除去以知的優點外，翻轉教室尚能讓學習者精熟在工作職場上所需的知識與技能（Johnson、Adams Becker、Estrada & Freeman，2014）。
大學階段教師的教學任務多元，除了授予專業知識之外，尚須能給予大學生在日常生活、未來職涯與生涯上的解惑。在以往的教學型態中，教師迫於課程進度，往往較難在課堂上扮演良師益友的mentor角色。若能透過翻轉教室輔助教學，教師將有富於彈性的實體教學空間，更能揮灑多元的教師角色。鑒於前述，為加強本校教師對於翻轉教室的了解與應用，本校教學發展中心自103年度開始，透過一系列的教學講座、工作坊研習與經驗分享等活動，提供教師相關的概念與實務做法，鼓勵教師由「知識的教導者」轉型為「學習的引導者」。同時，並建置「師大翻轉教室」教學網站，匯聚相關研究論述、教學資源、典範課程，以及討論空間，提供本校教師精進本身教學職能，共創具有前瞻性的校園學習環境。
引用文獻
- Bishop, J., & Verleger, M. (2013). The Flipped Classroom: A Survey of the Research. Paper presented at the 2013 ASEE Annual Conference. June 23-26, 2013, Atlanta, Georgia.
- ClassroomWindow (2012). IMPROVE student learning and teacher satisfaction in one Flip of the classroom.
- Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K., & Arfstrom, K. (2013). A review of flipped learning.
- Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 higher education edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.