預見新視野《未來新大學─課程重塑與教學創新研討會》
發佈單位： 教學發展中心教師專業發展組發佈時間： 2016-05-25 09:40:43
文／陳均旻（臺師大教學發展中心專任助理）
晴朗的天氣裡，暖暖陽光透過樹影間灑落；
在一方思考空間裡，驅走連日的陰雨，開啟一場明亮的多方對談。
“When you read, don’t just consider what the author thinks, consider what you think”，1989年電影「春風化雨」中，基汀老師微笑且堅定的對白；”think different”，1997年，深植人心的蘋果公司形象廣告是由TBWA公司所創。兩者之間的連結先按下不表，但最終所要傳達的卻是相同概念，「跳脫框架，自我發想」！20多年的歲月過去，這樣的訴求仍為普世追求，只是教育的變革是不是也跟上了腳步？
105年05月06日，臺師大教學發展中心舉辦「未來新大學─課程重塑與教學創新研討會」，很榮幸邀請到外國學者Pawel Kindler及Diane H. Sonnenwald兩位教授，共同與聽者分享「問題導向學習」及「合作學習情境」的理念與心得；此次的演說除了講述新型態教學與思考的觀念外，更側重於實作與討論結合，期盼激發在座師生於教學思維的火花。
第一場工作坊是由Dr. Pawel Kindler以「PBL教學的實踐與進行策略」為主軸，連結兩周前的「PBL教學專題演講」，延續討論此教學法的重點因素及運作關鍵，強調多樣性的體現方式及一致性的基本原則。Dr. Kindler提到，經由小組的運作方式，提供足夠的發展空間與交流，將是促成學習的成功要素！
然面對再好的教學方式，面對幻想與現實的挑戰、國際文化的差異性，仍不免產生衝突點。在PBL的教學中，這般教學阻礙的因素根據統計可劃分為兩大類：「學生」與「指導者」，學生因素包含支配意識強、安靜的學生，或管理層面上面臨的的遲到早退，出缺勤情況，指導者因素則包含在帶領輔助與教學方式的差異。在工作坊的進行中，Dr.Kindler也準備了不同「教學衝突」思考點，讓與會嘉賓進行討論，共同反思化解的方式；面對在座教師所提出的疑惑「是不是有簡單的方法去避免問題產生？」，Dr. Kindler表示，在教學過程中，不應該著重在怎麼去「避免」問題與挑戰，而是去培養學生問題解決的能力。不同於「Problem case learning」教師可以給予正確答案、版本、論點去提醒學生；「Problem base learning」則要透過策略去引導學生自己發掘，而非給予答案。
本日的第二場，是由Dr. Diane所主持的「合作及協同學習環境」工作坊，強調在教學中，透過相互分享和支持，達到深度學習與理解之成效。講座一開始，Dr.Diane便讓與會者思考「為什麼需要進行合作技能與策略？」，「人類的行為是經由社會文化與科技背景所架構」其如是說，「因此透過合作，以實踐」；而在今日教學上，若只著重個人學習，思惟上總有獨善其身之感，但經由合作學習與團隊的概念，往往較能於時間內獲得更佳成效，同時彼此協助交流。
在合作及協同學習的教學範例中，最為強調的便是使用簡單的原則與材料，方能讓學習者更為快速地進入學習環境；較為著名的範例是以「替外星人蓋住所」為題進行規劃，由學習者各擔任一職，共同討論與思考，摒除過往先備知識的概念，自由發想更能讓討論帶來趣味。
本次工作坊，Dr. Diane準備了大量的樂高方塊讓與會者進行實作演練，在不言語不說明的情況下，組員們只能依靠表情與手勢來溝通拼湊，而如果是各自製作 則必須最終回歸到一個統一主題，一開始大家顯得不知所措，除卻言語溝通後，對於目標與合作關係產生不確定感，但隨著組裝過程，似乎慢慢有些默契可循；有些組別開始比手畫腳的表達，有些專注於各自的工作，有些則採取一人一磚共同搭建。高塔逐步而起，樂園隨興現蹤，伴隨著刻意壓低的驚呼與笑聲，大家投入於製作，同時也偷偷的觀察彼此。
「沒有語言對於活動是不是更有趣？或如果有了語言，是不是會更容易？」活動結束後Dr. Diane詢問各組，「 沒有了語言更有趣！」第一組同學率先發表，「我們沒有共同目標，所以一開始有點慌亂，但之後發現必須協助對方。有時輪流加上物件，有時需要抽回，因為總是會有更有趣的組合，同時也要讓別人有更多的發展」。其餘組別的同學也認為，就算都在看同樣的主題與目標，但每個人都有各自的詮釋，甚至相異性的想法！
其實這樣的概念，也正是工作坊所有的傳達的，運用不同方式促成交流，通過社交轉換成創意的來源；由做中學，更能發覺原來我們常常只會看到事情的一面發展，但通過將作品「轉彎」，才能看見不同的面相所發展的程度，才能輪流的在相異角度促進思考。
放眼未來職場，研究報告指出，由現今至2020年，全球將有7百萬個傳統的工作職缺消失，取而代之的是2百萬個創造、思考與溝通的專業職缺。Ptt共同創辦人戴志洋便於天下雜誌的專訪中明言，未來的世界將不再需要把人類訓練成機器了，所以更該重新省視，究竟什麼樣的教育才是學習者真正需要的呢？或許便是從「人」的角度去思考才會有答案。而什麼樣的教學方式，更能輔助推廣這樣的理念？便回歸本次工作坊的宗旨；「未來新大學」，需要的是經由平行網絡互動達到垂直進擊，軟實力的培養，始於新思維的建立；在這個明亮的午後，我們期待，透過工作坊精彩的分享與討論，開創更豐富的視野藍圖！
